小学一级数学分类与杂货铺.pdfVIP

分类与整理教

教学内容：

第27页例1及练习七1、2、3题的内容。

教学目标：

1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，

语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4、体会到生活中处处有数学

教学过程：

1、引入

[：这是小明的家（比较凌），你看，小明正在找自己的帽子，

可怎么也找不到，你知道为什么吗？

：我们帮他整理一下房间吧。随学生的回答利用课间帮助小

明逐一归类、整理成整洁的房间：小明再找帽子能很快找到吗？

怎么找？

：为什么这次很快找到了？]

小结：刚才我们所做的就是分类。分类摆放物品能使我们的生活变得

整洁、方便，这节课我们就来研究分类与整理。师板题分类与整理。

2、感知分类

出示例1：六一儿童节就要到了，小朋友们买了许多气球，看多漂亮！

[师问：这些漂亮的气球有什么不同的地方？（板书“形状、颜色”）

都看到了什么？可以怎样分类呢？]

揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。（揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。（

揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题：分

类）

3、巩固发展体验分类

）按形状来分一分，怎样记录分的）按形状来分一分，怎样记录分的？？

（1）按形状来分一分，怎样记录分的？

学生分组活动，分一分并想办法记录分类结果。学生分组活动，分一分并想办法记录分类结果。

[学生分组活记录分类结果。]

讨论汇报

[展示分类的结果。并讨论：你喜欢哪种记录结果的方式，为什么？]

板演分法。

小结：虽然大家记录结果的方式不同，当仔细观察整理的结果，你有

什么发现？：记录的形式多样，为什么整理的结果相同？

[结合不同的呈现方式，引动学生分析数据——哪种气球最多？

那种气球最少？使学生读懂各种呈现方式，体会不同成像方式的特

点。]

①边数边画；②先分，再数一数；③图和数相结合。

（2）还可以怎么分？

[按颜色分类计算，选择自己喜欢的方式记录结果。

学生分组活动后展示分类结果。]

组织交流、评价：你觉得他做的怎么样？说说理由。

（3）在对比中讨论：刚才我们分的都是这些气球，为什么分类

的结果不一样呢？

：无论结果怎么样。什么应该是不变的？：无论结果怎么样。什么应该是不变的？]]

[：无论结果怎么样。什么应该是不变的？]

二、小结队队

：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。

[：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。

团团

下面我们就用所学会的知识来解决生活中的问题。下面我们就用所学会的知识来解决生活中的问题。

下面我们就用决生活中的问题。]

璟璟

三、巩固提升三、巩固提升发散创新发散创新

三、巩固提升发散创新

卢卢

1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。

[在汇报第2题时，可让学生回答：“从图上你分别知道了什么？”

“同样的一组为什么分类的结果不一样？”从而让学生在对比中

继续推在同一分类标准下分类结果的一致性与不同分类标准下分类

结果的多样性。]

2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：拿出的另外一袋

学具，请给这些物品分类。学生小组活动（4分钟）汇报交流。

四、课堂小结

今天都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？

板书设计：

分类与整理

形状颜色

教学：本节课是进行统一标准下的分类整理，按不同的形状分一