人教版（2019）必修第一册Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures 教案.docx

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures教案

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课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：本周三上午第二节，45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习自然灾害相关词汇和句型，提高学生英语听说读写综合运用能力，使其能够描述自然灾害的特点及影响。

2.思维品质：培养学生分析、推理和评价的能力，使其在探讨自然灾害话题时，能够深入思考自然灾害的原因、后果及预防措施。

3.文化意识：增强学生对不同国家自然灾害的了解，培养其跨文化交际意识，提高对不同文化背景下自然灾害应对策略的认识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，通过自主、合作、探究学习，提高发现问题、解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：本节课的核心词汇包括earthquake,flood,hurricane,drought等，以及相关词汇如magnitude,destruction,evacuate等。

-句型：掌握并运用描述自然灾害的句型，如Anearthquakewithamagnitudeof7.0struckthecity,causingwidespreaddestruction.（一场7.0级的地震袭击了这座城市，造成了广泛的破坏。）

-语法：现在完成时的被动语态，如Houseshavebeendestroyedbytheflood.（房屋已经被洪水摧毁。）

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生需能够准确区分并运用不同自然灾害的词汇，理解其在语境中的意义。

-句型的构建：学生在构建复杂句子时，可能会遇到主谓一致、时态搭配等难题，需要教师指导。

-语法理解与应用：学生对现在完成时的被动语态的理解可能不够深入，难以在实际情境中灵活运用，需要通过具体案例分析来加强理解。

-信息整合与表达：学生需要能够将所学词汇、句型和语法综合运用，流畅表达关于自然灾害的信息，如描述灾难发生的过程、影响及应对措施。这要求学生对知识点的深入理解和实际操作能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合讲授法和讨论法，引导学生学习自然灾害相关知识。针对学习者特点，采用案例研究法，让学生通过具体实例深入了解自然灾害的影响及应对措施。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如新闻播报员、救援队员等，模拟报道自然灾害事件，提高口语表达能力。

-小组讨论：针对自然灾害话题，组织学生进行小组讨论，分享各自观点，培养团队合作精神。

-互动问答：教师提问，学生抢答，巩固所学知识，提高课堂氛围。

3.教学媒体使用：利用多媒体设备展示自然灾害图片和视频资料，增强学生对自然灾害的认识，提高学习兴趣。同时，结合课本内容，设计互动式课件，方便学生跟随课堂进度，实时参与课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片和视频片段，让学生初步感受自然灾害的破坏力和影响。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括地震、洪水、飓风等主要类型。

详细介绍每种自然灾害的形成原因、影响范围和预防措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自然灾害的实际影响和应对方法。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和应对策略。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如汶川地震、飓风卡特里娜等。

详细介绍每个案例的背景、特点和应对措施，让学生全面了解自然灾害的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识预防和减轻灾害损失。

小组讨论：让学生分组讨论自然灾害的未来预测和防范方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备