高中数学等差数列杂货铺.pdfVIP

2018资格面试

示范

主讲：

（1）试讲10分钟；

（2）要求配合教学内容有适当的

板书设计；

（3）条理清晰，重点突出；

（4）要求讲明等差数列通项

以题本伊始数列习题为依托，学生回顾数列概念和特

点，巧妙预设学生课前预习，完成导学案小练习，大屏幕展示

四个数列，观察数列特点，学生思考，引出新授课题。

（1）试讲10分钟；

（2）要求配合教学内容有适当的

板书设计；

（3）条理清晰，重点突出；

（4）要求讲明等差数列通项

（1）同桌交流，总结概念

学生观察得出的四个数列有哪些共同特点，梳理

规律，这一问题难度不大，可以设计同桌两人互相交流，

从特殊到一般，总结等差数列的概念。

（1）试讲10分钟；

（2）要求配合教学内容有适当的

板书设计；

（3）条理清晰，重点突出；

（4）要求讲明等差数列通项

（2）等差中项，加强理解

为了学生更好的理解等差数列的特点，引出等差中项

的概念，由于学生第一次接触这一抽象概念，可以通

过实例演示引入，加强学生理解。

（1）试讲10分钟；

（2）要求配合教学内容有适当的

板书设计；

（3）条理清晰，重点突出；

（4）要求讲明等差数列通项

（3）小组合作，探究通项

等差数列通项的推导过程是本节课的重点，因此

可以设计学生小组合作。四人为一小组，时间5分钟，过

程中巡视指导，讨论结束后进行评价总结。

呼应导入，学生自主完成导入部分得到四个数列的

通项，巡视，学生评价，总结。

学生本节课的收获和体会，评价和总结。

基础练习

思考题

整体思路

新授知识分层，环节设计

（1）同桌交流，总结概念

（2）等差中项，加强理解

（3）小组合作，探究通项

练习首尾呼应，知识应用

作业分层作业，有针对性