人教版八年级物理上学期专题14实验：探究物体的质量和体积的关系（原卷版）（人教版）.docxVIP

专题14实验：探究物体的质量和体积的关系（原卷版）

1.为了探究“物体的质量与体积的关系”，同学们选取铝和铜制成的实心金属组件各1套，形状如图甲所示，进行如下实验：

物质

组件

m/g

V/c

物质

组件

m/g

V/c

铝

a

2.7

1

铜

a

8.9

1

b

21.6

8

b

71.2

8

c

27

10

c

89

10

(1)托盘天平放在________桌面上，将游码移至标尺的“0”刻度线处，再调节________使横梁平衡，分别测出各金属块的质量。

(2)用直尺或量筒(排水法)分别测算出每个金属块的________。

(3)上表为部分小组收集的质量和体积的数据，根据表中数据画出了铜组件的m?V图象，请在同一坐标上画出铝组件的m?V图象。

(4)分析数据可知：同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值________(填“相同”或“不同”)；体积相同的不同物质组成的物体，质量________；该质量与体积的比值反映了物质的一种特性，称为________。

2.某小组同学在日常生活中观察到一些现象：

A：一杯水和半杯水的质量不同；

B：同样的眼镜架，铜合金和钛合金的质量不同；

C：一块橡皮比半块橡皮的质量大；

D：铁盆比塑料盆的质量大；

于是，他们提出了一些猜想：

根据以上现象中的______，可以提出猜想：物体的质量可能跟物体的体积有关；为了验证这个猜想，可以在下列材料中选择______来进行研究(选填序号)：

(a)10cm3的铜块；(b)10cm3的铝块；(c)10cm3的铁块；(d)20cm3

实验序号

体积(c

质量(g)

1

10

18

2

20

36

3

30

54

乙液体

实验序号

体积(c

质量(g)

4

10

10

5

20

20

6

30

30

丙液体

实验序号

体积(c

质量(g)

7

10

8

8

20

16

9

30

24

①分析如表中实验序号1、2、3(或4、5、6，或7、8、9)的体积及质量变化的倍数关系，可归纳得出的初步结论是：同种物质，______。

②分析上表中实验序号______可归纳出的初步结论是：相同体积的不同物质，它们的质量是不相同的。

③对于第①问结论中的“同种物质”的依据，小王认为是三种不同液体都要符合①的规律；而小李认为只需要一种液体符合①的规律即可。请你判断：______是正确的。(选填“小王”或“小李”)。

④为了使①的结论更科学，他们还应该用______。

3.同学们自学了物理后，养成了观察生活的好习惯，以下是同学们在日常生活中观察到的一些现象：A.一杯水比半杯水的质量大：B.一块橡皮比半块橡皮的质量大；C.一块大石头比小石头的质量大。于是，他们根据以上现象提出了猜想：物体的质量可能跟物体的体积有关。

(1)为了验证精想，小明应在下列材料中选择______作为一组研究材料(选填序号)。

A、小号铜块；B、小号铝块；C、小号铁块；D、中号铜块；E、大号铜块

(2)测量物体的质量前，小明将天平放在水平台上，将游码移至称量标尺左端“0”刻度线处，发现指针左偏，他应该将平衡螺母向______调节，直至指针指到分度标尺的正中央。

(3)小明将天平调好后，称量所选某物体质量时，并未发现砝码上沾有一小黑块，则他测得的物体质量偏______。之后，他发现了问题，并用镊子刮掉了黑块，重新测量时，把物体放左盘，向右盘加砝码，并移动游码后，天平平衡。砝码质量和游码示数如图所示，该物体的质量为______g。

(4)小明将所选物体逐个进行测量数据，并记录得到表一数据。小明在与同学们的交流中，他又得到了小华同学的实验数据如表二所示，则小明表格设计的缺陷是______，改正后，分析上表中实验序号1、2、3(或4、5、6)的体积及质量变化的倍数关系，可归纳得出初步结论：同种物质，质量与体积成______比。

表一：小明所选的材料

实验序号

体积/c

质量m/g

1

10

89

2

20

178

3

30

267

表二：铁块

实验序号

体积/c

质量m/g

4

10

79

5

20

158

6

30

237

(5)综合分析两个表中的实验数据，小明发现：不同种物质，其质量与体积的比值______。

(6)老师看到小明的数据后，告诉小明还应该用铝块再做一组实验，老师这样说的理由是：______。

4.生活中常有“铁比木头重”的说法，某实验小组同学围绕此说法开展讨论，并找来不同规格的木块和铁块，利用天平进行实验，如图(a)、(b)、(c)、(d)所示。

(1)由图_____________可以证明这一说法是不合理的。

(2)通过实验发现，物质质量与体积、种类都有关，其中图________可以证明物质质量与种类有关。

(3)在“探究物质质量与体积的关系”之前，小组同学首先进行了假设：同种物质，物质