幼儿园大班区域活动总结【三篇】.pdf

【导语】幼⼉园的任务为解除家庭在培养⼉童时所受时间、空间、环境的制约，让幼⼉体、智⼒和⼼情得以健康发展。可

以说幼⼉园是⼩朋友的快乐天地，可以帮助孩⼦健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，⽽且可以从⼩接触集体⽣活。

以下是⽆忧考给您分享的幼⼉园⼤班区域活动总结【三篇】，希望对您教育孩⼦有所助益。

【篇⼀】幼⼉园⼤班区域活动总结

活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采⽤不同的⽅法，先听再讲，先猜再讲，边看边讲。

结合图⽚分段讲故事内容，故事的⽣动描述将四季更替这⼀较为抽象的现象以拟⼈化的⽅法加以讲述，把四季描述为四个

娃娃，我每讲到⼀个娃娃出去玩时，注重引导幼⼉说出他和谁⼀起玩？玩的时候出现了什么变化？主要是让幼⼉根据故事的内

容来讲述四季变化的特征。为了让幼⼉将四季特征和更替顺序这⼀较抽象的现象进⼀步的认识，我让幼⼉上台戴上头饰分别扮

演春、夏、秋、冬⾓⾊来进⾏表演，其余的幼⼉做⼩朋友。当我说到“春天娃娃出来玩时”，扮春天娃娃的幼⼉边做动作边⾛边

说“春天来了、春天来了”。再喊来了春天姐姐、春⾬妹妹⼀起玩。⼩朋友们有的表演出了春天来了，春天吹在上觉得很舒服

的样⼦，有的表演出了下⾬的情景。夏天娃娃领着⽕辣辣的太阳公公出来，⼀边⾛⼀边说“夏天来了、夏天来了”。⼩朋友们有

的表演热的擦汗动作。

在分段讲述故事时注意精简环节，对于已经理解掌握的语句不再提问重复讲述，使各环节更紧凑，夏天娃娃出来时的情景

分⾓⾊表演，孩⼦们的兴趣⾮常浓厚，创编的动作也很丰富；完整听故事前让孩⼦们根据⾃⼰的意愿选择喜欢的季节娃娃分组

座，仔细听这个娃娃出来时的情景，可以怎样表演？这个要求使完整欣赏故事孩⼦们更专⼼。

我加强了每⼀段的学习，从中让幼⼉更好地理解了内容，知道了找朋友都不能够完成了⼼愿了，也发现了他们在⼀起发⽣

的变化，⼩朋友对于这些⾃然的变化是⾮常感兴趣。从这次的活动中让幼⼉仔细去欣赏，了解内容，从中⼩朋友都能够发现⼀

些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让⾃⼰发现关注孩⼦所需要的也是⾃⼰活动的落脚点，这也是根据发展能⼒

所确定的，这样⼀来⼩朋友都学得开⼼，学得快乐，并解决了他们的⼀些疑惑，达到了⼀定的效果。

此活动中让幼⼉沉浸到四季的情景之中。幼⼉根据⾃⼰已有的经验，通过⾓⾊表演结合起来，产⽣情感共鸣和丰富联想。

让孩⼦进⼀步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼⼉热爱⼤⾃然的美好情感。

从这次的活动中让幼⼉仔细去欣赏，听，了解内容，从中⼩朋友都能够发现⼀些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通

过活动让⾃⼰发现关注孩⼦所需要的也是⾃⼰活动的落脚点，这也是根据发展能⼒所确定的，这样⼀来⼩朋友都学得开⼼，学

得快乐，并解决了他们的⼀些疑惑，达到了⼀定的效果。

【篇⼆】幼⼉园⼤班区域活动总结

⼤班⼼理健康活动《快乐和不快乐》，活动⼀开始是⽼师带领孩⼦⼀起跳《健康歌》，利⽤师⽣同乐游戏，使幼⼉充分感

受快乐。通过谈话引发幼⼉的共鸣，使幼⼉理解“快乐使⼈精神健康，不快乐会影响⼈的健康，所以我们要时常保持快乐的⼼

情”的道理。在此环节中，⼤部分幼⼉对“快乐”似乎有了⼀定的理解。也激发了孩⼦与快乐做朋友的愿望。

活动的第⼆个环节是通过玩“快乐⼤转盘”的游戏，来寻找快乐的秘诀，通过象太阳的光芒⼀样展⽰出来。在此环节中，⼀

开始我是想直接就采⽤这个游戏的，但是由于被孩⼦这样那样的⼀说⼀带，就跟着孩⼦跑了，“快乐⼤转盘”也没有被很好的利

⽤起来。游戏后半部分，本想采⽤留⽩的形式让孩⼦在⽣活中继续寻找的，但是还是忘了，此环节也花费了很长⼀段时间。

活动的第三环节是“⼤抽奖”，⽬的是让幼⼉体验⽣活中会遇到不如意、不快乐的事情，通过对获奖和没有获奖的⼩朋友的

采访，引导获奖的⼩朋友和没有获奖的⼩朋友⼀起分享，使幼⼉体会到原来快乐是可以分享的。在此环节中，我由于对借的班

级还不是很了解，本来准备的五个“幸运之星”结果只产⽣了两名，⽽且我发现我把糖果⽤塑料袋装好的糖果，孩⼦没有打开，

只是把另⼀包分给了⾃⼰的好朋友。

最后⼀个环节是集体舞《和快乐在⼀起》。在欢快的氛围中，让孩⼦进⼀步体验⾃⼰快乐和别⼈也快乐的意义，再次提升

活动快乐的⽓氛。

从整个活动来看，我觉得⾃⼰在活动的准备中⽐较⽤⼼，从材料的准备、环节的设计，到两次试教后，对活动的进⼀步调

整。但在细节⽅⾯还有待进⼀步关注例如：对所借班级的了解还不够，材料的准备没有和班级实际相结合，教师语⾔还不够简

练等等。

【篇三】幼⼉园⼤班区域活动总结

区域活动是当前幼⼉学习的⼀种途径，也是推进幼教改⾰的⼀种教育活动新形式。区域游戏⽴⾜