4.婴幼儿托育服务与管理专业2024级人才培养方案.docx

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沈阳职业技术学院

婴幼儿托育服务与管理专业

2024级人才培养方案

2024年4月

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目录

TOC\o1-3\h\z\u第一部分基本规范 1

1.专业名称及代码 1

2.入学要求 1

3.修业年限 1

第二部分专业人才需求分析 1

1.行业背景分析 1

2.专业人才需求分析 1

第三部分培养目标和职业面向 2

1.职业面向 2

2.岗位能力分析 2

3.职业技能等级证书 3

4.培养目标 3

5.培养规格 3

6.专业人才培养模式 4

第四部分课程体系 4

1.课程体系结构 4

2.教学进程表 5

3.专业教学计划 6

4.学时汇总及分配比例表 9

5.专业核心课程基本要求 9

6.“X”课程信息统计表 19

第五部分实施保障 20

1.师资队伍 20

2.教学设施 20

3.教学资源 21

4.教学方法 21

5.学习评价 21

6.质量管理 21

第六部分毕业要求 22

附录:课程标准 14

婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案

第一部分基本规范

1.专业名称及代码

专业名称:婴幼儿托育服务与管理

专业代码:520802

2.入学要求

高中毕业生

3.修业年限

采用学年学分制,基本学制三年,修业最高年限为六年

第二部分专业人才需求分析

行业背景分析

当前我国托育服务市场面临很大的供给和需求缺口。随着“三胎”政策的不断落实、社会结构的转型以及健康中国战略的推进,社会对提高幼儿保教质量的呼声越来越高。国家《“十四五”公共服务规划》提出社会发展与公共服务主要指标,到2025年,在婴幼儿托育方面,每千人口要实现拥有3岁以下婴幼儿托位数4.5个,专业就业前景乐观。因此,在婴幼儿托育与管理的职业教育领域进行开拓,培养相关人才,主动适应区域经济理念的发展,满足社会对婴幼儿托育与管理方面的人才需求急不可待。2015年,全面放开二孩后,中国人口出生率有明显上升。综合2016~2018年的新生人口数据,婴幼儿数量超过5000万。此外,80、90后成为生育主力,受教育程度较高且大多为双薪家庭,在注重自身职业发展的同时,也关注婴幼儿照料的问题,寻求高质量、专业科学的婴幼儿照护产品和服务。而据OECD(经合组织)数据显示,2016年0~2岁儿童入托率平均值在32.2%,其中有10个国家超过50%,这10个国家大部分是欧洲国家。

2016年,国家卫计委家庭司委托研究机构开展的“3岁以下婴幼儿托育服务需求调查”发现,目前,城市3岁以下婴幼儿在各类托育机构的入托率仅为4.1%。未入托育机构的主要原因有“附近没有接收3岁以下孩子的托育机构”(30.1%)和费用太高(占21.6%)。由此可见,托育行业增长空间巨大。

专业人才需求分析

随着新生人口不断下降,我国人口结构矛盾不断加强,国家进一步加强婴幼儿托管行业的关注,发布多项政策,托育行业进入政策规范化发展阶段。随着市场托育需求的不断增加,国家优惠政策的支持以及科学技术的发展,未来幼儿托管行业将朝着专业化科学化发展。根据前瞻产业研究院2021年必威体育精装版调研显示,接受调研的家庭中仅有5%的家庭完全不需要3岁以下婴幼儿托育服务,即剩下的95%的家庭均对3岁以下婴幼儿托育服务有需求,其中需求较为强烈的家庭约占84%左右。

随着80后,90后新一代父母事业发展意愿和生育意愿间的矛盾,以及与家中祖辈照料孩子的理念存在出入,再加上近年来保姆带孩出现的安全隐患等问题,婴幼儿家长对托育服务的需求较为强烈,婴幼儿托育服务供需矛盾较为突出。

从2020年中国家庭幼儿托管需求调查来看,45.35%家庭是因工作繁忙,35.47%家庭则是对于孩子成长性的考量,入托机构性价比高这一因素占比为13.37%,所以,大力发展婴幼儿托育行业在必行。

第三部分培养目标和职业面向

1.职业面向

主要职业类别:参照现行的《国家职业分类大典》

主要岗位类别:根据行业企业调研,明确主要岗位类别(或技术领域)

所属专业大类(代码)

所属专业类

(代码)

对应

行业

(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位类别(或技术领域)

职业技能等级证书举例

医药卫生大类(52)

健康管理与促进类(5208)

托儿服务(8020)

家庭服务(8010)

健康管理师(4-14-02-02)

保育员(4-10-01-03)

育婴发展引导员(4-10-01-01)

家庭育婴

母婴照护

家庭教育指导

育婴师

营养师

保育员

健康管理师

家庭教育指导师

幼儿园教师

A

B

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D

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