第二课 美术家眼中的自己 教学设计 (2).docx

第二课美术家眼中的自己教学设计(2)

授课内容

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授课时间

教学内容

《美术家眼中的自己》为七年级上册第二单元的教学内容，本节课我们将深入学习以下内容：首先，通过自画像作品，了解美术家如何通过自我观察来表现自己的形象和内心世界；其次，分析比较梵高、弗里达等美术家的自画像作品，探讨他们各自的艺术风格和表现手法；最后，学生将运用所学的观察和表现技巧，创作出自己的自画像，展现自己的特点和情感。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握自画像的基本创作方法，包括观察、构图和表现技巧。

-理解并分析不同美术家的自画像风格特点，如梵高的色彩运用和弗里达的线条表达。

-学会运用美术语言表达个人情感和特点。

2.教学难点

-自我观察的深度和角度，如何引导学生从多角度观察自己，捕捉到独特的形象特点。

-艺术风格的理解与模仿，学生需理解不同美术家的风格特点，并尝试在自己的作品中进行模仿和创新。

-情感的真实表达，指导学生如何将自己的情感融入自画像创作中，使作品具有感染力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级上册美术教材，方便课堂上查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备梵高、弗里达等美术家自画像作品的高清图片，用于分析和讨论他们的艺术风格。

3.实验器材：为学生提供画纸、画笔、颜料等绘画材料，以便进行自画像创作实践。

4.教室布置：将教室分为讨论区、创作区，便于学生进行小组交流和绘画创作。同时，设置展示区，用于展示学生的作品。

教学过程

首先，让我们一起来探索美术家是如何通过自画像来表达自己的。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上一节课我们已经初步了解了自画像的概念，今天我们将更深入地学习如何通过自画像来展现自己的特点和情感。我们先来看看一些著名的美术家是如何做到这一点的。

2.内容探究（15分钟）

我将展示梵高和弗里达的自画像作品，请大家仔细观察并思考以下问题：

a.梵高的自画像中色彩运用有什么特点？

b.弗里达的自画像线条表达有何独特之处？

c.他们的作品中如何体现出个人情感？

接下来，我会邀请几位同学来分享他们的观察和思考。

3.小组讨论（15分钟）

现在，请大家分成小组，结合教材和刚刚展示的作品，讨论以下问题：

a.如何从多角度观察自己，捕捉到独特的形象特点？

b.如何将个人情感融入自画像创作中？

各小组讨论完毕后，请派代表汇报讨论成果。

4.实践创作（40分钟）

a.观察自己的外貌特点，尽量做到真实、生动地表现自己。

b.尝试运用梵高、弗里达等美术家的风格特点，使作品具有艺术性。

c.投入自己的情感，让作品具有感染力。

我会巡回指导，为大家提供帮助。

5.展示评价（20分钟）

创作完成后，请大家将作品展示在展示区。我们会进行作品欣赏和评价，以下是评价标准：

a.是否真实、生动地展现了个人形象。

b.是否成功运用了所学美术家的风格特点。

c.作品是否具有感染力，表达了个人情感。

同学们可以互相欣赏、交流，并给予评价。

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（课后自主完成）

请大家课后整理今天的创作过程和心得体会，以备下一节课分享。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了自画像的基本创作方法，包括观察、构图和表现技巧。

-学生能够理解和分析梵高、弗里达等美术家的自画像风格特点，并能在自己的作品中进行尝试和应用。

-学生学会了如何将自己的情感融入自画像创作中，使作品具有个性和感染力。

2.过程与方法：

-学生通过观察和分析美术作品，提高了自己的审美能力和艺术鉴赏力。

-学生在小组讨论中，学会了合作和交流，增强了团队协作能力。

-学生在创作实践中，锻炼了自己的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过自画像创作，更好地认识了自己，增强了自信心和自我表达能力。

-学生在欣赏和评价他人作品时，学会了尊重和欣赏他人，培养了好的人际交往能力。

-学生通过学习美术家的创作精神，树立了正确的价值观，明白了艺术创作的价值和意义。

4.创新与实践：

-学生在创作过程中，勇于尝试新的表现手法和艺术风格，培养了创新意识。

-学生在实践中不断探索和尝试，积累了宝贵的创作经验，提高了解决实际问题的能力。

教学反思

在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现同学们在观察和分析梵高、弗里达等美术家的自画像时，能够积极参与，热烈讨论，这说明他们对美术作品的鉴赏能力有了很大的提高。然而，在实践创作环节，部分同学对自己的外貌特点把握不够准确，这说明在观察和描绘方面还需要加强指导。

在小组讨论中，同学们能够很好地合作，分享自己的观点，这有助于他们从不同角度理解和掌握自画像的创作