2024小马过河薛法根思辨性阅读任务群示范课逐字稿.docx

《小马过河》薛法根思辨性阅读任务群示范课逐字稿

教学过程

师：上课。

全班：起立。

师：同学们好。

全班：老师好。

师：请坐，今天我们一起学习——

全班：小马过河。

师：这个故事里面有哪几个人物？

生：老马、小马、牛伯伯、松鼠。

师：四个人物，对吗？

全班：对。

师：他们说了很多很多话，请看，这是小马说的，这是老马说的，这是老牛说的，只有一句话，这是松鼠说的。每个人说的话不一样，他们的语气也不一样。今天我们有一个任务读——

全班：读读不同的“语气”。

师：怎样才能把这些人物的语气读出来，有好办法吗？

生：先要读得洪亮。

师：好的，每个人读的语气声音要洪亮，怎样才能读出语气呢？

生：要控制住自己的表情。

师：嗯，这是读书的办法，我是说语气不一样，老牛有老牛的语气对吧？老马有老马的语气，怎样读出他们的语气来？

生：老马的语气是开心的。

师：嗯，好的，你注意了没有？开心是表达老马的一种——（感情）对了，一起说什么？

全班：感情。

师：哎～感情不同语气就不同，还有好办法吗？

生：说的，要所有的人物说得要像。

师，：嗯，要像这个人对吧？老马、老牛是大人，是不是？小马他是小孩，对要符合他们的身份，非常好。掌声表扬一下。好的请坐，还有办法吗？没有了，现在我们来学习老师有没有更好的办法？请看，这是人物说的话，语气藏在哪里呢？诶，一起读这些词——

全班：高兴、为难、吃惊、认真、难为情、亲切。

师：发现了吗？

全班：发现了。

师：发现什么？

生：都是表情。

师：不叫表情，叫——

生：心情。

师：对，这叫感情，明白了吗？（明白）你看老马是——（高兴），所以要读出——高兴的语气。小马是——（为难），所以要读出——为难的语气。小马是——（吃惊），要读出——吃惊的语气。松鼠是——（认真），要读出认真的语气。小马是——（难为情），要读出——难为情的语气。妈妈是——（亲切），要读出难为情的语气。好的，现在谁来当小老师教大家读出不同的语气，选择其中的一句教给大家读，好吧。

生：小马吃惊地问：“水很深吗？”

师：它要很吃惊，非常吃惊，再来。

生：小马吃惊地问：“水很深吗？”

师：应该倒吸一口凉气，水很深吗？你看，这叫吃惊，眼睛要瞪大来，知道吗，再读。

生：小马吃惊地问：“水很深吗？”

师：真好，小老师学得像，一起像他一样读，小马吃惊地说，读。

全班：小马吃惊地说：“水很深吗？”

师：非常好，请坐，谁还能当小老师？

生：老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

师：嗯，你能不能读出非常非常高兴？

生：那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

师：真好，请坐。一起像她一样读，老马高兴地说——

全班：老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

师：对了，谁还能教？

生：松鼠认真地说：“水深的哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”

师：哎呀，后面真像那种小松鼠，老师要给你点赞，读的好，一起读。

全班：松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”

师：真好，语气都不一样对吧？谁还能教？

生：一条河挡住了去路，我……我过不去。师：咦，这句读出了什么语气呀？

生：很紧张的语气。

师：嗯，还有呢？前面一个词叫——

生：难为情的语气。

师：对了，你真了不起，难为情的语气啊，是很难读的，我们再认真听一听好吗，来。

生：一条河挡住了去路，我……我过不去。

师：对了你看，我……我过不去。中间要有一个停顿，要有一个延长，我……我过不去，读。

生：我……我过不去。

师：很好，请坐。来，读最难读的那种语气，小马难为情地说——

全班：一条河挡住了去路，我……我过不去。

师：我……我过不去，声音要稍微沉一点，再来。

全班：小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”

师：你们也有难为情的时候对不对？就是像平时你感到难为情的时候那样的说话，一起读这个句子。

全班：一条河挡住了去路，我……我过不去。

师：嗯，我……我过不去。真好，难为情也能读出来，这里还有一句很难读的是什么呢？亲切，诶，妈妈对孩子是亲切的，那这个语气怎样才能读出来呢？

生：妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”师：嗯，好的，有点亲切了，谁能读得十分亲切？

生：妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”

师：嗯，十分亲切，有没有万分亲切的？

生：妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”

师：真好，我们一起来像课文中小马的妈妈那样亲切地说好吗？你们就说孩子……声音可以怎么样粗一点，就像一个妈妈，明白吗？好的，老师读前面的，你们就读孩子，开始语速慢一点啊。妈妈亲