《戏曲剧目表演》课程标准.docx

戏曲剧目表演课程标准

一、课程的性质与任务

戏曲剧目表演是高等院校面向表演艺术(戏曲)专业学生开设、以提高大学生人文艺术素养、戏曲剧目表演能力为目的的核心课程。

该课程学生掌握一定戏曲艺术基本知识，对戏曲艺术基本概念及相关历史知识、常识、经典戏曲作品理解的前提下，从戏曲表演最基本的“四功五法”,即：唱、念、做、打；手、眼、身、法、步开始，让学生在训练中，学会将戏曲的程式化表演套路，创新融合在自己的戏曲表演中。

结合主讲教师多年来的戏曲表演经验和典型作品进行教学和排练。主要作品从豫剧古装戏，现代戏到戏曲电影等一些列弘扬主旋律，传播正能量的剧目精选出适合高职学生表演训练的折子戏。每周对学生进行分角色，分行当的精准训练。

二、课程教学目标

(一)课程总目标

本课程的培养目标是帮助学生了解和认识戏曲剧目表演的优秀要素，熟悉中国传统思维模式，学习中华传统美德，体悟中华民族品格；启迪学生热爱祖国、热爱民族文化；引导学生汲取中华民族智慧，传承中华民族精神，完善人格，深化家国情怀，增强文化自信心、自尊心、自豪感，弘扬中国价值。通过主动学习深度探究中华优秀传统文化是民族精神的“根”和“魂”,能够“培根”“铸魂”,提升文化品位，培养人生志趣，承担社会责任，培养厚植文化底蕴、锻造工匠精神，

具备爱业、敬业、乐业、勤业、精业“五业精神”的大国艺术家。

(二)具体目标

1.思政目标

(1)厚植文化底蕴、锻造工匠精神；

(2)既要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要积极弘扬以改革创新为核心的时代精神，继承和弘扬革命传统文化。

(3)培养有职业道德、爱岗敬业，具备爱业、敬业、乐业、勤业、精业“五业精神”的大国艺术家。

2.知识目标

(1)总结提炼戏曲剧目表演中的优秀精神，了解剧目表演的基本要素，掌握中华优秀传统文化的主要特征和根本精神；

(2)了解中国先秦诸子主要思想，熟悉中国传统思维模式对戏曲人物塑造的影响；

(3)掌握中国传统礼仪精神，合理应用于戏曲剧目表演实践中；

(4)掌握中华传统美德元素，领悟传统美德的丰富蕴含；

(5)熟知中国古典文学与艺术、中国古代科学与技术等文化成果；

(6)了解中国传统服饰、饮食、民居、婚丧嫁娶、节庆等习俗的文化特点和在戏曲剧目表演中的应用；

3.能力目标

(1)能主动学习戏曲剧目中的经典，拥有扎根中国、放眼世界、面向未来的视野和能力。

(2)能自觉发扬中华传统美德，养成良好的行为习惯和职业道德，健全自己的人格。

(3)能灵活运用优秀戏曲作品中的智慧，处理好人与人、人与社会、人与

自然的关系。

(4)能熟练运用中国传统文化科学的思维方式和方法，解决剧目表演中的问题。

(5)引导学生树立世界眼光，博采众长，结合自身所学专业和传统文化知识，制定可行的岗位问题解决方案、创新创业策划方案和计划书。

(6)在探寻中国古代先民劳动精神和工匠精神的基础上，处理好继承和创新的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。

4.素质目标

(1)锻炼自主学习和分析问题能力，培养学生对民族文化的崇敬之情，从而激发他们树立坚定的理想信念和爱国主义情怀，增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感；

(2)增强沟通合作团体意识，培养学生的传统美德，提高道德品质，培育济世救人、助人为乐的人文精神；

(3)养成严谨认真工作作风，培养学生敢做敢为、勇于开拓的创新意识和一丝不苟、精益求精的工匠精神；

(4)培养学生爱岗敬业、责任担当、乐于奉献的职业素养，促进其职业生涯可持续发展。

三、参考学时

本课程总体设计146学时，可根据不同情况动态调整。

四、课程学分

根据学时安排，本课程学分4-9学分为宜。

五、课程内容和要求

本课程设计以“戏曲传承”为主线，传技、传艺、传神、传德，配合全国高校首个戏曲音乐文化展览馆建设。配套国家职业教育专业教学资源库民族文化传承与创新子库——中国戏曲表演艺术传承与创新《戏曲剧目表演》课程使用。贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务，落实习近平总书记的“全面加强和改进学校美育，坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文素养”讲话精神，确定以“文以传艺、文以化人”为指导思想，以传统文化审美教育、艺术实践教育、职业能力教育、思想政治教育于一体的“任务驱动，四位育人”为教学理念，以传统文化鉴赏和艺术活动实践为主要内容，实现对传统文化精神内涵的探寻，在分组合作练习与实践中培育学生团队意识、竞争意识、爱国意识和创新意识。总体上坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合。

坚持历史唯物主义和辨证唯物主义的立场、观点和方法，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和