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课题
交流平台与初试身手
设计者
教者
课型
综合练习
课时
3
时间
年月日
总课时
第周
星期
第一课时
教学目标
1.学习留心观察周围的事物，掌握观察方法，能按一定的顺序观察事物。
2.调动多感官，捕捉事物的特征，丰富表达的内容。
3.多角度地细心观察生活，发现生活的丰富多彩，养成观察的习惯。
教学重难点
1.学习留心观察周围的事物，掌握观察方法，能按一定的顺序观察事物。
2.调动多感官，捕捉事物的特征，丰富表达的内容。
教学准备
课件
教学过程（主要环节）
我的再创造
交流平台。
游戏引入，揭示课题
1.课前，我们先做个游戏，名字叫“找不同”。
2.过渡:法国大雕塑家罗丹曾经说过:“?美的事物到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我们每个人都有-?-双明亮的眼睛，让我们用眼睛来观察周围的世界，寻找有趣的现象。这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，把你在生活中观察到的现象和同学们一起交流，一起?分享吧。板书课题:交流平台初试身手
设计意图:通过游戏和引用名人名言，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生初步体会用自己的双眼观察周围事物，就会有很多有趣的发现。
二、回顾课文，受到启发
1.回顾我们本单元学过的课文，说一说，作者都观察了身边的哪些事物?2.学生汇报，教师相机指导。
3.出示《搭船的鸟》课文插图，教师小结:
次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱的新朋友一一会
“搭船”的翠鸟。
4.出示课文插图，教师小结:
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
5.小结:留心周围的事物，我们就会有新的发现。
6.师:在观察周围事物的过程中，作者又有哪些发现呢?
7.学生汇报，教师相机指导。
(1)出示翠鸟的图片，学生汇报后，教师小结:翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
(2)出示带有蒲公英的草地的图片，学生汇报后，教师小结:草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
8.小结:细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
设计意图:回顾课文内容，意在引导学生在回顾课文中拓展观察对象，掌握观察方法。
三.总结方法，学以致用
1.观察要有顺序。
(1)出示秋天到来的图片，引导学生进行有序的观察。
(2)小结:在观察事物时，我们要按照一定的顺序，?从远到近、从近到远、从整体到局部、由外到内等。
2.观察要抓住事物的特征。
(1)过渡:观察不仅要有序，而且还要抓住事物的特征，才能将事物写得具体生动。
(2)出示荷花池图片，引导学生进行观察，抓住荷叶、荷花的特征。3.观察要调动多种感官。
(1)师:生活需要观察，通过观察我们可以发现许多东西。观察有六大法宝，学会这六大法宝，能更生动具体地把观察到的事物写下来，会让我们充分发现生活的乐趣。
(2)课件出示片段:今天，爸爸的一-位朋友给我带来了很多橙子，我拿出
来一个较大的端详。它比乒乓球大-?-倍多，同橘子差不多，黄澄澄的果皮.上有一个凹下去的斑点，得仔细看才能看得见。如果你把橙子皮剥开，一股香味立刻扑鼻而来，面对亮晶晶、黄澄澄的果肉，你会不由自主地、轻轻地舔一下它，?酸酸甜甜的味道，让你胃口大开。
(3)引导学生交流，小作者调动了哪些感官来描写橙子?
(4)出示顺口溜进行记忆。
五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。
身体感受与心理，合理想象不可少。
敢于表达敢于写，写出作文一定好。
设计意图:以秋天的图片、荷花池景色、描写橙子的片段为例，意在引导学生掌握写景的方法，按照一定顺序描写，抓住事物特征调动多种感官。
四、课堂小结。
板书设计
交流平台与初试身手
五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。
身体感受与心理，合理想象不可少。
敢于表达敢于写，写出作文一定好。
第二课时
教学目标
一、回顾所学课文中的精彩片段，体会作者善于留心观察事物时时都会有新的发现。
二、引导学生观察事物要抓住它的相关特点。
三、能将自己学到的方法灵活地运用到小练笔之中
教学重难点
一、回顾所学课文中的精彩片段，体会作者善于留心观察事物时时都会有新的发现。
二、引导学生观察事物要抓住它的相关特点。
三、能将自己学到的方法灵活地运用到小练笔之中。
教学准备
课件
教学过程（主要环节）
我的再创造
一、交流表达，初试身手
1、汇报收集素材情况。
师：学习了本单元的两篇课文之后老师也让大家?仔细地去留心周围的事物.去发现生活中的美去寻找惊喜不知大家收获怎样
2、生汇?报所收集的相关素材如我留心观察了....发现了..学生畅所欲言各抒己见。
3、看来大家都是生活中的有儿.、啊个个有?备而来那么怎样把我们的观察发现说清楚了看?来我们要好好来探讨一番了。
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