2019人教版历史与社会八年级上册第二单元教案第一课 西欧封建国家.docx

2019人教版历史与社会八年级上册第二单元教案第一课西欧封建国家

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2019人教版历史与社会八年级上册第二单元第一课“西欧封建国家”，重点探讨西欧封建制度的发展过程及其特点。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在七年级学习过欧洲古代史的基本知识，如古罗马和古希腊文明，对本节课所涉及的西欧封建制度的社会背景有一定了解。在此基础上，本节课将引导学生学习西欧封建国家的形成、等级制度、封建契约关系等，加深对中世纪欧洲历史发展的认识。通过本节课的学习，学生将能够将所学的西欧封建国家知识与之前学过的内容相联系，形成完整的知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：历史理解与解释能力，通过分析西欧封建国家的形成过程，理解封建制度的历史背景及其影响；批判性思维，对封建等级制度和封建契约关系进行评价，探讨其对中世纪欧洲社会发展的作用；时空观念，能将西欧封建国家置于具体的历史时空中进行分析，认识历史发展的连续性与阶段性。此外，强调史料实证意识，引导学生通过对文本资料的研究，形成对西欧封建社会的客观认识，并在此基础上培养学生的家国情怀，加深对国家历史文化的了解和尊重。

学习者分析

二、核心素养目标

1.理解并解释西欧封建国家形成的历史背景及其对社会结构的影响，提升历史理解与解释能力。

2.运用批判性思维，分析和评价封建等级制度及封建契约关系在政治、经济和社会方面的作用。

3.建立时空观念，将西欧封建国家置于具体历史时空中，把握历史发展的连续性与阶段性。

4.树立史料实证意识，通过对教材内容的深入探讨，形成对西欧封建社会的客观认识。

5.增强家国情怀，深入理解国家历史文化的独特性，培养对国家历史的尊重和热爱。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史文物复制品。

2.软件资源：历史与社会教材、教学PPT、教学视频、历史地图。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、在线历史资料库、教学音频资料。

5.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、问题探究、案例分析、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于西欧封建国家的预习资料，包括PPT和预习问题。

-设计预习问题：围绕西欧封建国家的形成背景，设计问题如“什么是封建制度？”和“封建制度对当时社会有哪些影响？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解封建制度的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触课程内容。

-信息技术手段：利用电子资源和信息化平台，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好知识准备。

-培养学生的自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述查理曼帝国的故事，引起学生对封建国家的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解封建国家的形成、封建等级制度的特点。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析封建契约关系的作用。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表看法，与他人交流。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授封建国家的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对封建制度的理解。

-合作学习法：培养学生的合作和交流能力。

作用与目的：

-加深对封建国家知识点的理解，突破课程重难点。

-通过实践活动，提高学生的分析和应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和思考题。

-提供拓展资源：推荐与西欧封建国家相关的历史书籍和纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行回顾，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课程重难点，提高学生的知识应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。

教学资源