8.风车转转转 教学设计 赣美版美术一年级下册.docx

8.风车转转转教学设计赣美版美术一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.风车转转转教学设计赣美版美术一年级下册

教材分析

《8.风车转转转》是赣美版美术一年级下册的教学内容，本课以风车为主题，旨在让学生了解和体验风车的结构及其在生活中的应用。通过本课的学习，学生可以掌握简单的立体制作技巧，培养空间想象力和动手能力。教材中提供了丰富的图片和实际操作步骤，紧密联系学生的实际生活，既能激发学生的学习兴趣，又能引导他们观察周围环境中的美术元素，从而提高审美素养。教学内容与一年级学生的认知水平相符，实用性较强，有助于学生综合素质的提升。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本课程重点在于让学生掌握风车的基本结构及其制作方法，难点在于如何引导学生将理论知识与实际操作有效结合，发挥创意，制作出具有个人特色的风车。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的教材图片和实物展示，帮助学生清晰地认识风车的结构，降低理解难度。

2.分步骤讲解制作方法，结合现场演示，让学生在实际操作中掌握技巧，突出重点。

3.设置创意环节，鼓励学生在保持风车基本结构的基础上，运用不同颜色和材料进行创作，突破难点。

4.教师巡回指导，针对学生制作过程中遇到的问题，给予个别指导，确保学生能够顺利完成作品。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过讲解风车的历史文化和制作原理，结合现场示范，使学生直观理解风车的结构和制作流程。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论和协作中完成风车制作项目，促进互动交流，提高团队协作能力。

3.利用多媒体教学资源，如教学视频和PPT，展示不同风格和材料的风车案例，激发学生创意思维。

4.通过实践操作，鼓励学生探索不同材料的使用方法，培养动手能力和创新能力。

5.引入游戏化元素，如“风车旋转比赛”，增强课堂趣味性，提高学生参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示风车的实物和播放风车在风中旋转的视频，引发学生对风车的兴趣，提问学生关于风车的知识，如“你们见过风车吗？风车是如何转动的？”

-回顾旧知：简要回顾上一课中学习的颜色和形状的基本知识，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍风车的结构、制作原理和文化背景，强调风车在生活中的应用。

-举例说明：通过展示不同风格和功能的风车图片，让学生对风车有更直观的认识。

-互动探究：分组讨论风车的制作材料和设计思路，鼓励学生提出问题，共同探讨。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：分发制作材料，学生按照教材中的步骤尝试制作风车，鼓励发挥创意，装饰个人特色的风车。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持，确保每位学生都能顺利完成风车的制作。

4.展示评价（约10分钟）

-学生展示：学生将自己的风车展示给大家，分享设计理念和制作过程。

-评价反馈：教师和学生共同评价每个作品，强调创意和努力，给予正面的反馈和鼓励。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：总结本节课学生学习的重点，强调风车制作中的关键步骤和技巧。

-学生反思：让学生谈谈自己在制作风车过程中的收获和遇到的问题，促进自我反思和学习的深入。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了风车的基本结构、制作原理和操作技巧。

-学会了运用不同颜色、形状和材料进行风车创作，提高了动手能力。

-能够理解风车在生活中的应用和文化背景，增强了审美观念。

2.过程与方法：

-通过小组合作和讨论，提高了团队协作能力和沟通技巧。

-在制作风车的过程中，培养了观察、分析和解决问题的能力。

-通过实践操作，学会了将理论知识与实际应用相结合，提高了学习效果。

3.情感态度与价值观：

-增强了对美术学科的兴趣和热情，激发了创作潜能。

-在创作过程中，培养了自信心和耐心，勇于面对挑战。

-通过了解风车的文化背景，提高了对传统文化的尊重和热爱。

4.创新与拓展：

-学生在风车制作过程中，充分发挥创意，制作出独具特色的作品。

-拓展了学生对美术学科的认识，使其认识到美术与生活的紧密联系。

-激发了学生对其他领域创新的兴趣，为未来的学习和发展奠定了基础。

课后作业

为了巩固学生对风车制作的理解和应用，特布置以下课后作业：

1.家庭作业：制作一个属于自己的风车。

-要求：运用课堂上学到的制作方法，结合自己的创意，制作一个美观、稳固的风车。可以使用不同的材料进行装饰，如彩纸、贴纸、颜料等。

2.研究报告：风车的历史与文化。

-要求：简要介绍风车的历史起源、发展过程以及在世界各地的文化意义。报告不少于20