粤教版三年级劳动与技术第一单元活动4 打扫校园 教案.docx

粤教版三年级劳动与技术第一单元活动4打扫校园教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

《打扫校园》这一活动旨在让学生了解校园卫生的重要性，培养他们爱劳动、讲卫生的良好习惯。通过实践活动，使学生掌握简单的打扫技巧，提高动手能力，增强团队合作意识。结合课本内容，本节课将三年级学生带入校园各个角落，亲身参与打扫工作，体验劳动的乐趣，同时教育学生珍惜劳动成果，爱护校园环境。教学内容与实际生活紧密结合，提高学生的生活自理能力，为养成良好的生活习惯奠定基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了劳动与技术课程中关于个人卫生和简单清洁工作的基本知识，能够理解保持环境整洁的重要性，并能在日常生活中遵循基本的卫生规范。

2.三年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的动手能力，喜欢通过游戏和团队合作的方式进行学习。他们对校园环境有一定的归属感，愿意为美化校园贡献力量。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在打扫过程中对一些清洁工具的使用不熟练，对团队合作分工的认识不足，以及在面对较为脏乱的卫生问题时可能会产生的畏难情绪。此外，部分学生可能缺乏耐心和持久性，需要教师引导和鼓励以克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解打扫校园的重要性，传授打扫技巧和方法，确保学生掌握基本知识。

2.实践法：组织学生分组进行校园打扫活动，让学生在实践中学习，提高动手能力。

3.讨论法：鼓励学生在活动中互相交流心得，分享打扫技巧，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示打扫工具的正确使用方法和卫生清洁的标准，直观生动。

2.实物展示：展示具体的打扫工具，让学生观察和操作，加深对工具的认识。

3.现场指导：教师在学生打扫过程中进行实时指导，及时纠正错误，提高学习效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过提问“大家觉得我们校园最美的角落是哪里？为什么？”引起学生对校园环境的关注。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的个人卫生习惯，引导学生将个人卫生习惯扩展到校园卫生。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：详细介绍打扫校园的工具使用、清洁方法及安全注意事项。

举例说明：通过展示校园不同区域的打扫前后的对比照片，让学生直观感受打扫效果。

互动探究：分组讨论，每组选择一个校园区域，探讨如何高效、环保地进行打扫。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：学生分组进行校园打扫实践活动，将所学知识应用到实际中。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解答学生疑问，纠正不规范的操作，确保学生安全。同时，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：引导学生阅读与环境保护、劳动教育相关的书籍，如《环保小卫士》、《劳动最光荣》等，深化学生对劳动与环境意识的理解。

-视频资料：推荐观看有关校园打扫、环保清洁技巧的视频，帮助学生了解更多的清洁方法和工具使用技巧。

-实地考察：组织学生参观学校后勤部门，了解校园清洁工作的日常运作和工作人员的辛勤付出。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励学生在家中与家长一起参与家务清洁，将课堂上学到的打扫技能应用到家庭生活中，促进家校共育。

-小组研究：学生可以分组研究校园中存在的卫生问题，提出解决方案，并在课堂上进行分享，增强学生的实践能力和问题解决能力。

-环保创作：鼓励学生利用废弃物品进行环保创作，如制作环保标语、清洁工具展示等，提高学生的环保意识和创新能力。

七、板书设计

①打扫校园工具与使用方法

-扫帚

-垃圾铲

-拖把

-清洁剂

②清洁步骤与注意事项

-先扫后拖

-分类回收垃圾

-使用清洁剂要适量

-注意个人安全

③团队合作与分工

-分组打扫

-明确任务

-相互协作

-共同维护校园卫生

八、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评价学生在打扫实践中的态度和技能掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论清洁步骤和分工合作时的表现，以及展示成果的完整性和创新性。

3.随堂测试：通过简短的问答或操作测试，检验学生对清洁工具使用、清洁步骤及安全注意事项的理解和应用能力。

4.实践活动报告：要求学生撰写实践活动报告，内容包括小组分工、打扫过程、遇到的问题及解决办法等，以此评价学生的反思和总结能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂和实践活动中的表现，给予及时、具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供改进建议，帮助学生不断提高。同时，收集学生的意见和建议，以优化教学方法，提升教学质量。

教学反思与改进

在本次教学活动结束后，