用春天的色彩装扮自己 教学设计 -人美版 美术一年级下册.docx

用春天的色彩装扮自己教学设计-人美版美术一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

用春天的色彩装扮自己教学设计-人美版美术一年级下册

课程基本信息

1.课程名称：用春天的色彩装扮自己

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第二学期第11周，星期四，第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合人美版美术一年级下册的教学内容，引导学生们观察春天的色彩，通过动手实践，用春天的色彩来装扮自己，培养他们对色彩的感知和运用能力。在课堂上，学生们将学习简单的色彩搭配原理，并利用水彩、彩笔等工具创作出富有春天气息的画作，以此激发他们对美术创作的兴趣。

核心素养目标

1.观察能力：学会观察春天的自然景色，关注生活中的色彩变化，提高对色彩的敏感度。

2.创意实践：运用所学的色彩搭配原理，发挥想象，创作出具有春天特色的个人装扮作品，提升创新意识。

3.美术表现：掌握水彩、彩笔等绘画工具的基本使用方法，运用色彩表达春天的氛围，提高美术表现力。

4.情感态度：培养对自然美的热爱，激发对美术创作的兴趣，形成积极向上的审美情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在上学期已学习了简单的色彩认知，能辨别基本的颜色，并能在教师的指导下进行简单的涂色练习。此外，他们在之前的课程中对春天有一定的了解，能描述春天的特点和变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生普遍对绘画活动表现出较高的兴趣，喜欢用色彩表达自己的想象。他们具有较强的模仿能力和好奇心，善于从生活中发现美。学生的学习风格多样，有的喜欢独立创作，有的则喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘画过程中，学生可能对色彩搭配和运用技巧掌握不够熟练，难以表现出春天的氛围。此外，部分学生对绘画工具的使用可能还不够熟练，需要教师个别指导。在创作过程中，学生可能面临想象力不足、自信心不足等问题，需要教师给予鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人美版美术一年级下册教材，以便于参考本节课的相关内容。

2.辅助材料：准备春天景色图片、简单色彩搭配图表等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：为学生准备水彩、彩笔、画纸等绘画工具，确保材料充足且安全。

4.教室布置：在教室内设置绘画区，便于学生创作；同时，布置展示区，用于展示学生作品，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布春天色彩的相关资料，要求学生提前观察身边的春天景色。

设计预习问题：围绕春天的色彩，设计问题如“你最喜欢的春天颜色是什么？为什么？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的观察记录，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解春天的色彩特点。

思考预习问题：对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：将观察记录和问题答案提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立观察和思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生提前感知春天的色彩，为课堂学习奠定基础。

培养学生的观察力和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示春天的图片，引入用春天色彩装扮自己的主题。

讲解知识点：讲解色彩搭配原理，展示如何用水彩、彩笔等工具进行创作。

组织课堂活动：设计小组合作绘画活动，让学生互相搭配色彩，创作个人作品。

解答疑问：及时解答学生在绘画过程中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何将所学知识应用到绘画中。

参与课堂活动：在小组内合作，互相学习，完成个人作品。

提问与讨论：在绘画过程中，针对问题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生掌握色彩搭配原理。

实践活动法：通过绘画实践，巩固知识点。

合作学习法：培养团队合作精神。

-作用与目的：

帮助学生理解并应用色彩搭配原理，掌握绘画技巧。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

培养学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：要求学生在家中寻找春天的色彩，完成一幅以春天为主题的画作。

提供拓展资源：推荐色彩搭配相关的书籍和网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：在家中独立完成画作，运用课堂上学到的色彩搭配知识。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索色彩搭配的奥秘。

反思总结：对自己的绘画过程和作品进行反思，提出改进方向。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续学习和实