2.2+地形图的判读——等高线地形图++课件-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）.pptxVIP

2.2.1等高线地形图

学习目标内容在等高线地形图上，会判断坡度的陡缓情况，会估算海拔与相对高度，总结等高线地形图的判读方法。在等高线地形图上，会识别五种主要的地形部位。联系生产与生活，了解山体不同部位对生产生活的影响。绘制等高线地形图。

新课导入观看视频并思考以下问题：在电影《红河谷》中，两个英国人绘制的到底是什么？真的是蝴蝶吗？如何在地形图上表示地表的高低起伏和形态差异？

甲乙海平面317米354米617米海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度：某个地点高出另一低点的垂直距离。一、海拔与相对高度1、甲、乙两地的海拔分别是多少米？甲：617米乙：354米2、甲乙两地的相对高度是多少米？甲-乙=317米

死海湖面珠穆朗玛峰一、海拔与相对高度珠穆朗玛峰海拔8848.86米，死海海拔约-422米，两地的相对高度是多少？8848.86-（-422）=9270.86米

地表是高低起伏地图是平面的？怎么绘制的？

二、等高线与等高线地形图等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成线。等高距：相邻两条等高线之间的相对高度，一般用“d”表示。（1）概念区分思考：这种等高线地形图是如何绘制而成的？

（2）等高线地形图的绘制步骤海拔相同的各点依次在地图上连接成线等高线用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图二、等高线与等高线地形图

二、等高线与等高线地形图观察等高线地形图，归纳总结等高线的特点。（3）等高线特点①等高线都是连续闭合曲线。②同一条等高线上的各点海拔相等，即同线等高。③同一幅等高线地形图，除陡崖外，等高线不相交、不重叠。④同一幅等高线地形图，等高距相等，即同图等距。⑤等高线稀疏，坡度较缓；等高线密集，坡度较陡。

情景活动：某学校组织登山比赛，从山脚到山顶有C、D两条 路线，你认为哪条更合理？为什么？路线：D线。原因：D线等高线稀疏，坡度较缓，节省体力。

二、等高线与等高线地形图（3）等高线延伸——等深线等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线。其特征与判断方法与等高线一致。从等深线的疏密状况，可看出海底坡度的大小。

（4）常见的地形部位二、等高线与等高线地形图⑤阅读课本P33，思考以下问题：常见的地形部位共有几种？它们如何区分？

二、等高线与等高线地形图a.常见的地形部位——山峰等高线特征：等高线闭合，数值从四周向中间逐渐增大。

二、等高线与等高线地形图b.常见的地形部位——山谷等高线特征：等高线的弯曲部分向高处凸出。（D为山谷）400300200100D凸高为谷

二、等高线与等高线地形图b.常见的地形部位——山谷山谷，常常作为汇水区，有发育河流，且河流的流向与等高线弯曲方向相反，易发生山洪、泥石流等灾害。

二、等高线与等高线地形图c.常见的地形部位——山脊等高线特征：等高线的弯曲部分向低处凸出。（C为山谷）C凸低为脊

二、等高线与等高线地形图c.常见的地形部位——山脊山脊，常常作为分水岭的存在，可以推测出山脉的大致走向。

情景活动：某学校组织登山比赛，途中经过了甲、乙两个村庄。思考：站在甲村庄回望，能看到乙村庄吗？为什么不能。原因：甲、乙村庄之间是山脊，阻挡视线。200登山要求走高不走低走脊不走谷风景视野开阔

二、等高线与等高线地形图d.常见的地形部位——鞍部等高线特征：两侧的山脊、山谷等高线近似对称。（A为鞍部）400300200100A

二、等高线与等高线地形图d.常见的地形部位——鞍部鞍部，作为山谷的最高处，适合宿营。

二、等高线与等高线地形图e.常见的地形部位——陡崖等高线特征：等高线重叠。（B为陡崖）300200100B

二、等高线与等高线地形图e.常见的地形部位——陡崖陡崖，若有河流，则形成瀑布，是户外攀岩的好地方。

课本P34活动：等高线的形态、疏密程度是识别地形部位和描述地形特征的主要依据。图2.13是某地等高线地形图，在图中识别地形部位，描述地形特征。1.在图中识别①—⑦表示的地形部位。2.比较④和⑥两地的坡度差异。①山峰?②陡崖?③山峰④山脊?⑤山谷?⑥山脊⑦鞍部④地等高线稀疏，坡度小。⑥地等高线密集，坡度大。

三、估算海拔和相对高度（1）估算海拔项目方法某条等高线上的点的海拔与所在等高线的海拔相同两条等高线之间的点的海拔介于两条等高线的海拔之间

三、估算海拔和相对高度（1）估算海拔读右图，F、E点的海拔（范围）是多少？如何判断的？F地的海拔为200米E地的海拔范围：300m＜E＜400m

三、估算海拔和相对高度（2）估算相对高度项目方法分别位于两条等高线上的两点的相对高度两条等高线的海拔差即为两地的相对高度估算两座山峰的相对高度分别读取或估算每个山峰的海拔，交叉相减得到两山峰的海拔差即