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基于小组合作学习的高中政治核心素养培养探究

摘?要：高中政治教学是高中教育阶段的重要组成部分，在新课改背景下，学生核心素养的培养成为当前教学工作的重点。小组合作学习作为一种新的教学模式，能够有效培养学生的自主学习能力，促使学生之间相互合作、相互探讨，进而提高学习效率。小组合作学习能够促使学生之间形成良好的竞争关系，提高学生的学习兴趣。在高中政治教学过程中，教师需要积极开展小组合作学习活动，优化教学模式，提高课堂效率。

关键词：小组合作学习；高中政治；核心素养

核心素养是当前教育界的热点话题，它是学生在学校期间发展起来的一系列可迁移的能力，这些能力能够让学生适应社会生活的发展。高中政治课程主要包括三个板块：哲学、生活、政治，这三个板块都旨在从宏观上对学生进行思想教育。随着社会的不断进步，在新课程改革下，高中政治教学也要顺应时代的发展，从宏观上培养学生的核心素养。目前，培养学生的核心素养已经是新课程改革下的一大亮点，而且通过小组合作学习，能够培养学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力、交流合作能力和创新精神。因此，高中政治教师在教学过程中要积极地采取小组合作学习模式来培养学生的核心素养。

一、小组合作学习概述

在新课程改革不断深入的背景下，传统的教学模式已经无法满足当前学生的需求，这就需要教师积极改变教学方法，积极创新教学模式。小组合作学习作为一种新的教学模式，在高中政治教学中得到了广泛应用。小组合作学习是一种新型教学模式，它可以促进学生综合素质的发展。

具体而言，小组合作学习具有以下特点：

首先，小组合作学习改变了传统课堂上教师“一言堂”的教学现状，使学生成为课堂中的主体，充分发挥了学生的主观能动性。小组合作学习在一定程度上可以激发学生的创新思维，培养学生的独立思考能力，使他们逐渐形成自己的观点和看法。其次，小组合作学习有利于培养学生之间的团结协作精神。在小组合作学习中，每个小组都有一个小组长，小组长对小组成员进行组织和管理，具有一定的威信和领导力。再次，小组合作学习有利于提高课堂教学效率。在传统教学模式下，教师需要花费大量时间进行课堂讲解，因此很难保证课堂教学效率，而小组合作学习可以改变这一问題。最后，小组合作学习模式也可以促进学生之间的交流与沟通。在教学中，教师需要通过设置问题让每个学生发表自己对知识点的看法和观点，让每位学生都有机会表达自己对知识点的掌握情况。因此，小组合作学习可以提高学生之间沟通与交流的机会，加深小组组员之间关系。

虽然小组合作学习模式在高中政治教学中具有一定的实践应用价值，但同时也存在一些问题。例如，教师在实施课堂教学活动时会遇到很多困难和阻力。因此教师需要不断优化小组合作学习模式，提高教学效率。只有这样才能实现高效课堂教学目标。教师在开展小组合作学习活动时还应该注意以下几点：第一，教师要善于发现问题、分析问题、解决问题，应该引导学生主动思考问题、主动分析问题，帮助学生形成正确的价值观念和思想品德；第二，教师要为学生营造一个良好的合作氛围，给学生的小组合作学习活动提供一定的时间和空间；第三，教师要注意指导和鼓励学生进行自主学习和合作讨论，并要鼓励他们敢于提出不同意见和想法；第四，教师要及时对小组合作学习活动进行总结与评价。

二、高中政治核心素养概述

随着素质教育的不断发展，在高中政治教学中，教师不仅要注重向学生讲授政治理论知识，还需要培养学生的政治核心素养。在人们已经越来越重视核心素养培养的当下，教师需要及时更新教学理念，通过小组合作学习的方式提高高中政治课堂教学效率。

高中政治学科核心素养是指学生在参与高中政治学习时所具备的基本能力和品质，包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与以及正确的人生观和价值观。在高中政治教学过程中，学生需要提升自身的政治认同感，养成科学精神，这两种素养是相互联系、相辅相成的。学生通过小组合作学习可以培养自身的科学精神和法治意识，提升自身的社会责任感，这是学生核心素养中不可或缺的重要内容。在政治课堂中，学生还需要提高公共参与能力。公共参与能力是指学生在参与社会实践活动过程中所具备的适应社会和参与社会发展的基本素质。在高中政治教学过程中，教师可以引导学生积极参加社区活动等社会实践活动，提升自身的公共参与能力。

三、培育学生政治核心素养的意义

首先，在高中政治教学中融入核心素养有助于促进学生思想观念的转变，对学生未来的发展具有重要意义。比如，在课堂上开展小组合作学习活动，通过各种问题的设置，让学生在思考中发现问题、解决问题。在这个过程中，学生能够充分发挥自己的主观能动性，进而不断提升自身的思想道德水平。

其次，在高中政治教学中融入核心素养有助于提升学生学习政治知识的能力。随着社会的发展，我国对人才的需求也在不断变化，人才需要具备较高的综合素质。在高中政治教学中融入核心素