第8课 这些东西哪里来 第二课时(教学教学设计)-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列(统编版).docx

第8课 这些东西哪里来 第二课时(教学教学设计)-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列(统编版).docx

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第8课这些东西哪里来第二课时(教学教学设计)-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列(统编版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版四年级道德与法治下册第8课“这些东西哪里来”第二课时为基础,围绕教材内容,引导学生深入理解物品的生产过程和价值。设计思路以学生的生活实际为切入点,通过观察、讨论、实践等方式,激发学生的学习兴趣,培养他们的独立思考能力和合作精神。课程分为导入、探究、实践、总结四个环节,旨在帮助学生认识到生产劳动的重要性,树立正确的价值观,增强法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:

1.理解生产与消费之间的相互关系,提高学生的生活适应能力和实践创新能力。

2.培养学生合作交流、信息处理的能力,通过小组讨论和实践操作,提升沟通协作素养。

3.激发学生对劳动人民的尊重之情,树立正确的劳动观念,培养学生的社会责任感和法治意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解日常生活中常见的物品是如何生产出来的,掌握基本的生产流程和工艺。

②引导学生通过观察、分析和讨论,认识到劳动人民在生产过程中的重要作用。

2.教学难点

①如何将抽象的生产过程具体化,使学生能够直观地理解并吸收相关知识。

②培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感,以及如何在日常生活中践行节约资源和保护环境的法治意识。具体包括:

-让学生理解不同生产环节之间的关联性,以及这些环节对产品最终质量的影响。

-引导学生从生产者的角度思考问题,提高他们对劳动价值的认识。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-教学PPT

-网络视频资料(生产过程示例)

-电子版课文资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-实物展示

-互动问答

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对“物品生产过程”的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“同学们,你们知道我们日常生活中使用的物品是从哪里来的吗?它们是如何被生产出来的?”

-展示一些关于物品生产的图片或视频片段,如面包的制作过程,让学生初步感受物品生产的魅力和特点。

-简短介绍物品生产的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.物品生产基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解物品生产的基本概念、组成部分和原理。

过程:

-讲解物品生产的定义,包括其主要的生产环节和步骤。

-详细介绍物品生产的主要组成部分或功能,如原料采集、加工制造、包装销售等。

-通过实例或案例,让学生更好地理解物品生产的实际应用或作用。

3.物品生产案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解物品生产的特性和重要性。

过程:

-选择几个典型的物品生产案例进行分析,如食品生产、纺织品生产等。

-详细介绍每个案例的生产流程、技术要求和市场意义,让学生全面了解物品生产的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用物品生产知识解决实际问题。

-小组讨论:让学生分组讨论物品生产的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一个与物品生产相关的主题进行深入讨论,如环保材料的使用、生产效率的提升等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对物品生产的认识和理解。

过程:

-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调物品生产的重要性和意义。

过程:

-简要回顾本节课的学习内容,包括物品生产的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调物品生产在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用物品生产知识。

-布置课后作业:让学生撰写一篇关于物品生产的短文或报告,以巩固学习效果。

知识点梳理

1.物品生产的基本概念

-物品生产的定义:指通过劳动者的劳动,利用生产工具对原材料进行加工、改造,创造出能满足人们需要的产品的过程。

-物品生产的分类:分为生活资料生产和生产资料生产两大类。

2.物品生产的主要环节

-原料采集:获取生产所需的自然资源和人工资源。

-加工制造:对原料进行物

文档评论(0)

weilaoshi138 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档