《会说话的符号》—幼儿园中班主题教案.docx

《会说话的符号》—幼儿园中班主题教案

《会说话的符号》—幼儿园中班主题教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班教材《数学》第五章第二节《有趣的符号》，通过学习不同的符号，让幼儿认识和理解符号的含义，培养幼儿对符号的兴趣和好奇心。

二、教学目标

1.帮助幼儿认识和理解常用的符号，如笑脸、哭脸、星星、爱心等；

2.培养幼儿观察、比较和表达能力；

3.激发幼儿对数学符号的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿认识和理解不同的符号；

难点：让幼儿能够观察和比较符号之间的异同，并用语言表达出来。

四、教具与学具准备

教具：符号卡片、图片、笑脸、哭脸等；

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师向幼儿展示一张图片，图片上有各种各样的符号，如笑脸、哭脸、星星、爱心等。引导幼儿观察并说出这些符号的名称。

2.符号认识（10分钟）

教师出示符号卡片，一一介绍每种符号的含义。例如，笑脸代表快乐，哭脸代表难过，星星代表喜欢，爱心代表关爱等。让幼儿认真观察符号的形状，并用自己的语言描述符号所表达的情感或意义。

3.符号比较（10分钟）

教师将幼儿分成小组，每组分发一些符号卡片。让幼儿在小组内比较符号之间的异同，并用语言表达出来。教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4.随堂练习（10分钟）

教师发放学具，让幼儿动手制作属于自己的符号卡片。制作完成后，让幼儿向全班同学介绍自己所制作的符号及其含义。

教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，对符号的认识和理解。对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。

六、板书设计

板书上写上本节课所学的各种符号，下方列出每个符号的名称和含义。如：

笑脸快乐

哭脸难过

星星喜欢

爱心关爱

七、作业设计

1.请幼儿回家后，向家长介绍课堂上学到的符号及其含义；

2.家长协助幼儿制作一张关于家庭温馨的符号卡片，明天带来分享。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，幼儿对符号的认识和理解程度各有不同。在今后的教学中，应针对不同幼儿的特点，因材施教，提高他们的观察、比较和表达能力。同时，注重培养幼儿对数学符号的兴趣，激发他们的学习热情。

拓展延伸：

可以让幼儿在日常生活中观察和寻找更多的符号，如路标、警示标志等。引导幼儿理解这些符号在生活中的重要作用，提高他们的观察力和逻辑思维能力。同时，可以组织一次关于符号的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

重点和难点解析

1.符号的认识和理解：本节课的目标是帮助幼儿认识和理解常用的符号，如笑脸、哭脸、星星、爱心等。这是一个重要的学习目标，因为符号在幼儿日常生活中无处不在，如路标、警示标志等。让幼儿认识和理解这些符号，有助于提高他们的观察力、比较和表达能力。

2.观察和比较符号的异同：在教学过程中，教师引导幼儿观察和比较符号之间的异同，并用自己的语言表达出来。这是一个难点，因为幼儿可能难以观察到符号的细微差别，也难以用语言描述。教师应耐心引导，鼓励幼儿观察和表达，以提高他们的观察力和表达能力。

3.制作符号卡片：在随堂练习环节，教师让幼儿动手制作属于自己的符号卡片。这是一个实践活动，让幼儿在动手操作中加深对符号的认识和理解。在制作过程中，教师应关注每个幼儿的制作进度，给予他们适当的指导和鼓励。

本节课程教学技巧和窍门

在本节课《会说话的符号》中，我们采用了一系列教学技巧和小窍门，以帮助幼儿更好地认识和理解符号。

1.语言语调：在教学过程中，我们使用了生动、形象的语言和丰富的语调，以吸引幼儿的注意力，让他们更容易理解和记住符号的含义。

2.时间分配：我们合理安排了每个环节的时间，确保幼儿有足够的时间观察、比较和表达符号的异同，同时也给予他们足够的时间动手制作符号卡片。

3.课堂提问：在教学过程中，我们通过提问的方式激发幼儿的思维和表达能力。例如，让幼儿观察符号之间的异同，并用语言表达出来。

4.情景导入：我们通过展示图片和实际生活中的例子，让幼儿在情景中接触和理解符号的含义，使学习更具有实际意义。

5.互动式教学：我们鼓励幼儿之间进行互动，例如在符号比较环节，让幼儿分组讨论并分享自己观察到的符号异同。

6.鼓励和表扬：在教学过程中，我们不断给予幼儿鼓励和表扬，以增强他们的自信心和学习兴趣。

7.个性化教学：我们关注每个幼儿的学习进度和特点，根据他们的需要给予个别指导和支持。

教案反思：

在本节课的教学中，我们注重了符号的认识和理解，观察和比较符号的异同，以及动手制作符号卡片等环节。在教学过程中，我们关注了幼儿的语言表达、观察能力和动手能力。通过提问、互动和情景导入等方法，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。

在今后的教学中，我们将继续注重符号教学的重要性，通过更多的生活实例和互动环节，让幼儿更