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1.1自然环境的服务功能示范教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1自然环境的服务功能示范教案

教学内容

本节课选自八年级《科学》教材第二章“自然与环境”的1.1节“自然环境的服务功能”。教学内容主要包括：1）自然环境的组成及其特点；2）自然环境提供的服务功能，如气候调节、水资源供应、生物多样性维持等；3）人类活动对自然环境服务功能的影响；4）保护自然环境，提高服务功能的措施。通过本节课的学习，使学生了解自然环境的服务功能，认识到保护环境的重要性，培养环保意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：1）科学探究与思维：通过分析自然环境的服务功能，提升观察、思考、解决问题的能力；2）环境意识与责任：认识自然环境对人类生存的重要性，培养保护环境、节约资源的责任感；3）团队合作与表达：在小组讨论中，学会倾听、交流、合作，提高表达自己观点的能力。以上目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①自然环境服务功能的认识与理解；

②人类活动对自然环境服务功能的影响；

③保护自然环境，提高服务功能的措施。

2.教学难点

①理解自然环境各组成部分之间的相互作用及其服务功能；

②分析具体案例，掌握人类活动对自然环境服务功能的影响；

③培养学生将理论知识应用于实际生活中的能力，提高环保意识。

教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：通过生动形象的语言阐述自然环境的服务功能及人类活动的影响；

②讨论法：组织学生分组讨论保护环境、提高服务功能的措施，培养学生的思考与表达能力；

③案例分析法：引入具体案例，使学生更直观地理解教学内容。

2.教学手段：

①多媒体演示：运用多媒体设备展示自然环境的图片和视频，增强学生对服务功能的认识；

②网络资源：利用网络资源拓展学生的知识视野，提高学习兴趣；

③教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然环境服务功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然环境为我们提供了哪些服务吗？这些服务与我们的生活有什么关系？”

展示一些自然环境的图片或视频片段，让学生初步感受自然环境的美丽和重要性。

简短介绍自然环境服务功能的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.自然环境服务功能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然环境服务功能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然环境服务功能的定义，包括气候调节、水资源供应、生物多样性维持等主要组成部分。

详细介绍各组成部分的作用和相互关系，辅以示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解自然环境服务功能在实际生活中的应用。

3.自然环境服务功能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然环境服务功能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然环境服务功能案例进行分析，如森林对气候的调节、湿地对水资源的净化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然环境服务功能的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护自然环境以提高服务功能。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中保护自然环境，提高服务功能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然环境服务功能相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然环境服务功能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然环境服务功能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然环境服务功能的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然环境服务功能在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然环境服务功能的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了自然环境服务功能的基本概念、组成部分和作用原理，能够列举并解释气候调节、水资源供应、生物多样性维持等重要服务功能。通过案例分析，学生能够理解自然环境服务功能在实际生活中的应用，提高了解决实际问题的能力。

2.过程与方法：

学生在讨论和分析案例的过程中，学会了观察、思考、合作和表达。他