教科版（2017秋）五年级上册3.1 时间在流逝 教案.docx

教科版（2017秋）五年级上册3.1时间在流逝教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《教科版（2017秋）五年级上册3.1时间在流逝》以时间为主题，引导学生探索时间的概念、计量和时间流逝的感知。本章节通过趣味性的活动，如观察时钟运作、记录日常活动时间等，使学生理解时间的宝贵和不可逆转，培养其时间管理意识。内容与实际生活紧密联系，旨在让学生在掌握基础知识的同时，提高解决实际问题的能力，符合五年级学生的认知水平。教学设计将围绕课本内容，强化时间单位换算、时刻读取等技能，注重培养学生的操作能力和观察力。

核心素养目标

培养学生对时间概念的深刻理解，提升时间管理和效率意识。通过本章节学习，使学生能够熟练运用时间单位进行换算，准确读取时刻，并能结合实际情境，合理规划时间。强化学生的数据分析和问题解决能力，激发其探究科学现象的兴趣，培育实践创新与团队协作的素养，为学生的终身学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了有关时间的基本知识，如认识时钟、了解小时和分钟的关系，能够进行简单的时间记录。他们也对日常生活的时间安排有一定的认识。

2.五年级的学生通常对探索科学现象和动手操作活动表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，喜欢通过合作和讨论来学习新知识。此外，学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的则偏好动手实践。

3.在学习时间单位换算和时刻读取时，学生可能会遇到理解上的困难，如对较大时间单位如小时到天的转换感到困惑。同时，将理论知识应用到实际时间规划中，如何合理分配时间，也可能成为他们面临的挑战。此外，对于时间流逝的抽象概念，学生可能需要更多具体的实例来帮助他们理解和感知。

教学方法与策略

1.针对本章节内容，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过设疑引导学生思考，结合小组合作学习，促进知识共享。引入案例研究，让学生分析日常生活中的时间管理实例，以加深对时间概念的理解。

2.设计教学活动时，安排时间单位换算游戏，角色扮演等活动，让学生在游戏中学习，提高其参与度。开展时钟实验，通过动手操作，加深学生对时刻读取的认识。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示时间流逝的动画，帮助学生形象理解抽象概念。同时，使用实物时钟和计时器，让学生直观感受时间的变化，提高实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括时间单位换算的PPT和实际时间规划的视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“时间在流逝”课题，设计问题如“你如何在一天中分配时间？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试理解时间单位换算的知识点。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录自己的时间分配方式和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、时间规划表或问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触时间单位换算，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对时间管理的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于时间管理的故事，引出时间单位换算的重要性。

-讲解知识点：详细讲解时间单位换算规则，通过日常生活的实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的时间规划，并进行角色扮演游戏，模拟时间管理场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，并通过实例进行解释。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的时间规划，通过角色扮演体验时间管理的实际应用。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握时间单位换算的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习时间管理。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对时间单位换算规则的理解，掌握时间管理技能。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置时间规划实践的作业，要求学生制定自己的时间表。

-提供拓展资源：推荐关于时间管理和效率提升的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

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