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2022人教版八年级生物上册教案--第1页
2022人教版八年级生物上册教案
2021人教版八年级生物上册教案1
食物链和食物网
科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换
关系。
过程与方法：通过分析讨论，发现事物之间的相互联系
和相互影响。
情感、态度、价值观：形成善于听取别人的意见、虚心
向别人学习的科学态度。
研究动植物之间的食物关系，认识食物链和食物网。
初步建立生态系统的概念，知首“生物与生物之间也是
相互依赖，互相影响的。
一、谈话导入：
1、提问：生物的生存需要些什么?(水、阳光、空气等)。
2、引导：生物的生存除了需要一定的自然条件外，它
们彼此之间也是相互依靠、互相影响的。这段时间我们重点
研究这方面的知识。
二、谁吃谁：
1、教师出示校园常见动植物样本(也可以借鉴书本的图
片)，说：这是在一簇花丛中发现的生物，有蔷薇、小草、
树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、毛毛虫、小鸟等。
2、问：为什么在同一个区域会出现这些动物和植物呢?
它们之间有什么关系呢?
2022人教版八年级生物上册教案--第1页
2022人教版八年级生物上册教案--第2页
3、学生自由说，教师随机用简朴的文字和箭头表示这
种关系。(蔷薇或草——蚜虫——瓢虫——小鸟;落叶——蚯
蚓——小鸟;蔷薇——毛毛虫——小鸟)
4、讲述：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做
食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或
者间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。(让学生划出
书中12面相关句子)
三、田野里的食物网：
1师讲：田野里有很多生物，这些生物之间存在着复杂
的食物关価。(课本13图)同一种植物会被不同的动物吃掉。
同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系
形成了一个网状结构，叫做食物网。
2让学生讨论如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种
生物的生存?
四、练习：
1、蔷薇花丛中的生物有：小草、蚜虫、瓢虫、落叶、
小鸟、蚯蚓、请岀一条食物链，这条食物链中——是生产者，
是消费者。
————————————
2、请你写岀其他食物链：
——————————
2021人教版八年级生物上册教案2
做一个生态瓶
2022人教版八年级生物上册教案--第2页
2022人教版八年级生物上册教案--第3页
科学概念：生物在一定区域内相互影响、相互依存，会
形成一个生态群落。
过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并
坚持对生态瓶进行治理和观察。
情感、态度、价值观：认识到相互听取意见、共同协作、
综合治理和观察的必要性。
设计一个生态瓶建造方案。
根据设计方案制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和
观察。
大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。
一、熟悉池塘里的生物环境：
1、参看书14面的池塘图，并回答下面的问题：
(1)池塘有哪些水生生物?(有水生植物如水藻水草，鱼
类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙
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