18《林黛玉进贾府（节选）》教案 高教版中职语文基础模块下册.docx

18《林黛玉进贾府（节选）》教案高教版中职语文基础模块下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以高教版中职语文基础模块下册《林黛玉进贾府（节选）》为载体，通过引导学生深入解读文本，把握人物形象、情节脉络，培养学生对古典文学作品的鉴赏能力。课程围绕课文展开，从人物分析、情节解读、主题探讨三个方面进行，注重激发学生兴趣，鼓励主动探究，将课文内容与实际生活相结合，提高学生的文化素养和审美情趣。同时，通过小组合作、讨论交流等形式，锻炼学生的表达、沟通能力，使学生在掌握知识的同时，提升综合职业素养。

核心素养目标分析

本节课旨在深化学生的语文核心素养，通过分析《林黛玉进贾府（节选）》中的人物形象和复杂的社会关系，培养学生文学鉴赏、思维发展与文化理解能力。学生将学会捕捉文中细腻的情感变化，提高审美鉴赏力；通过剖析人物性格与社会背景的关系，锻炼逻辑思维与批判性思维；同时，深入体会古典文学所蕴含的传统美德和人文精神，增强文化自信与民族认同感，为未来职业生涯中良好的人文素养打下坚实基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于分析《林黛玉进贾府（节选）》中的人物形象和贾府的社会背景，以及理解其反映的封建社会人际关系。难点在于如何引导学生深入挖掘文本内涵，理解作者曹雪芹对人物性格和社会现实的深刻刻画。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习，要求学生提前阅读课文，初步了解人物关系和情节发展，为课堂深入讨论打下基础。

2.课堂上采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生亲身体验不同人物的心理和情感，增强对人物形象的理解。

3.利用多媒体辅助教学，展示相关历史背景资料，帮助学生构建时空背景框架，理解当时的社会风俗和人际关系。

4.设计具有启发性的问题，引导学生由表及里地分析文本，如探讨林黛玉的性格与命运的关系，以及贾府中人物地位与行为的关联。

5.对难点内容进行分解，逐步引导学生从易到难，从具体到抽象，确保学生能够逐步攻克难点，形成深刻理解。

教学方法与策略

本节课采用以下教学方法与策略：1.讲授法与讨论法结合，教师通过精讲课文，引导学生深入探讨人物形象和情节，促进学生主动思考与理解。2.设计角色扮演活动，让学生在扮演中体验人物情感，增强对文本的感悟。3.运用案例研究，比较分析不同人物的性格特点，提高学生的批判性思维能力。4.利用多媒体展示相关资料，辅助学生构建知识背景，激发学习兴趣。5.课堂上组织小组合作，鼓励学生互相交流、分享观点，培养团队协作能力。通过以上教学策略，实现学生主动参与、互动交流，提高课堂教学效果。

教学过程

首先，让我们共同打开《中职语文基础模块下册》的《林黛玉进贾府（节选）》这一课。今天，我们将一起走进曹雪芹笔下的贾府，去感受那独特的氛围，探讨人物的性格，理解作品所反映的社会现实。

1.导入新课

上课之初，我给大家分享一段关于《红楼梦》的视频，通过视觉与听觉的结合，让大家对这部古典名著有一个整体的感知。看完视频后，我会提问：“同学们，你们对《红楼梦》有什么初步印象？”邀请几位同学分享他们的感受，从而自然导入新课。

2.预习检查

在课前，我已布置同学们预习课文。现在，我将检查大家的预习情况。我会提问：“谁能简要概括一下《林黛玉进贾府》的主要情节？”通过这个问题，了解同学们对课文情节的掌握程度。

3.课文精讲

（1）人物形象。以林黛玉为例，详细分析其性格特点，如敏感、细心、才情横溢等，以及这些特点在文中的具体体现。同时，对比分析贾府中的其他人物，如贾母、王熙凤等，探讨他们的性格特点及其与林黛玉的关系。

（2）情节解读。详细讲解林黛玉进贾府的过程，分析其中的重要情节，如黛玉与贾母的见面、与宝玉的相识等，探讨这些情节对人物关系的影响。

（3）主题探讨。通过分析林黛玉在贾府的生活，探讨作品所反映的封建社会人际关系、伦理道德等问题。

4.小组讨论

在精讲环节结束后，我会组织同学们进行小组讨论。每个小组选取一个人物，深入剖析其性格特点、与他人的关系以及在贾府的地位。讨论过程中，我会巡回指导，解答同学们的疑问。

5.角色扮演

为了让同学们更深入地理解人物，我会安排一个角色扮演活动。每个小组选取一个角色，进行现场表演。通过这个活动，让同学们亲身体验人物的情感，增强对文本的感悟。

6.课堂小结

在角色扮演活动结束后，我会邀请同学们分享他们的感受。同时，对课堂所学内容进行总结，强调人物性格分析、情节解读和主题探讨的重要性。

7.作业布置

课后，我会布置以下作业：

（1）熟读课文，进一步理解人物形象和情节。

（2）结合课文，分析林黛玉与贾府其他人物的关系。

（3）思考：《红楼梦》中的人物性格和现实生活中的性格有何相似之处？如何从这些人物身上学到为人处世的道理？

8.课后反思

课后，我会对本