特殊教育-送教上门 认识了解人民币币值 教案.docx

特殊教育-送教上门认识了解人民币币值教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

特殊教育-送教上门认识了解人民币币值教案

教材分析

本节课选自特殊教育送教上门课程，主题为“认识了解人民币币值”。教材以生动的图片和简洁的文字，引导学生认识人民币的各种面额，理解货币的价值和作用。通过实际操作和互动游戏，帮助学生掌握人民币的基本知识，提高生活自理能力，为融入社会奠定基础。教学内容紧密联系学生的实际生活，注重培养学生的实践操作能力和生活适应能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：金融素养、生活适应素养和自主学习素养。通过识别和计算人民币币值，学生将提高对货币的认识和理解，培养基本的金融素养；通过实际操作和情景模拟，学生将学会在日常生活中正确使用人民币，增强生活适应素养；同时，通过引导学生主动参与学习活动，学生将发展自主学习能力，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：认识人民币各种面额，理解不同面额之间的换算关系。

难点：人民币的实际操作使用，尤其是在购物场景中的换算和找零。

解决办法：

1.利用实物道具：准备不同面额的人民币，让学生直观感受和操作，加深对币值的认识。

2.创设情景模拟：通过模拟购物场景，让学生亲身体验支付和找零的过程，理解换算关系。

3.个性化指导：针对不同学生的学习能力，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握基本操作。

4.反复练习：设计不同难度的练习题，让学生反复练习，巩固学习成果。

5.互动游戏：通过设计有趣的游戏，如“人民币换算接力赛”，激发学生学习兴趣，提高实际操作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解人民币知识，同时引导学生分享个人经验。

2.设计角色扮演活动，模拟购物场景，让学生在游戏中学习人民币的使用和换算。

3.利用实物模型和电子白板展示人民币币值，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

4.通过案例研究和小组合作，让学生在实际操作中解决实际问题，培养其应用能力。

教学过程

1.导入新课

今天我们来学习一个新的内容——认识人民币币值。同学们，你们平时在生活中有没有使用过钱呢？那你们知道我们国家使用的货币叫什么名字吗？对，它就是我们今天要学习的重点——人民币。那么，我们今天就来学习如何认识人民币的各种面额，以及它们之间的换算关系。

2.认识人民币

（1）展示实物人民币：我现在有一些不同面额的人民币，请大家仔细观察，它们分别是什么面额的呢？

（2）引导学生分享观察结果：好，同学们，谁来告诉老师你们观察到的结果？

（3）讲解人民币知识：根据同学们的观察，我们国家现行的人民币主要有1元、5元、10元、20元、50元和100元等面额。接下来，我会详细介绍每种面额的特点。

3.学习人民币换算关系

（1）讲解换算关系：同学们，你们知道不同面额的人民币之间是如何换算的吗？比如，1元可以换算成多少个5角？10元可以换算成多少个5元呢？

（2）引导学生参与讨论：现在请大家分成小组，讨论一下你们认为的换算关系，等一下每个小组派代表来分享你们的讨论成果。

（3）总结换算关系：根据同学们的讨论，我们得出了以下换算关系：1元=10角，1角=10分；1元=2个5角，1个5角=5个1角。

4.实际操作

（1）模拟购物场景：接下来，我们将进行一个模拟购物的小游戏。我会准备一些商品和人民币，同学们需要根据商品的价格，选择合适的人民币进行支付。

（2）引导学生参与游戏：现在请大家分成小组，每个小组轮流进行购物。请注意，你们需要正确选择人民币面额，并且计算出需要找零的金额。

（3）点评与总结：在同学们进行游戏的过程中，我会观察大家的操作，等一下我会对每个小组的表现进行点评。现在，让我们开始游戏吧！

5.巩固知识

（1）设计练习题：为了帮助大家更好地掌握人民币知识，我设计了一些练习题。请大家独立完成，完成后交给老师批改。

（2）讲解答案：等大家完成练习后，我会公布正确答案，并对同学们的回答进行讲解，帮助大家理解。

6.总结与反思

（1）回顾本节课内容：同学们，今天我们学习了人民币的认识和换算关系。请大家回顾一下，我们学习了哪些内容？

（2）引导学生分享学习心得：现在请大家分享一下你们在本节课中的收获和感受，以及对人民币的认识有哪些新的了解？

（3）布置作业：为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一项作业，请大家回家后，尝试用人民币进行一次购物，并将购物过程和心得体会写下来，下节课分享给大家。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.认知提升：学生能够熟练识别和区分不同面额的人民币，理解人民币之间的换算关系，掌握了人民币的基本知识。

2.实际操作能力增强：通过