第24课人民解放战争 教学设计高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）.docx

第24课人民解放战争教学设计高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）

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教学内容

第24课人民解放战争

本节课选自高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上），教学内容主要包括：

1.解放战争的背景与原因

2.解放战争的主要战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役

3.解放战争胜利的意义及其对新中国成立的影响

4.解放战争时期的土地改革及其对战争胜利的贡献

5.国共两党在解放战争时期的经济、政治、军事策略分析

核心素养目标

1.历史理解：通过学习解放战争的背景、过程和影响，培养学生对历史事件的理解和分析能力。

2.思辨能力：分析国共两党在解放战争时期的策略，提高学生思辨和评价历史现象的能力。

3.价值观养成：认识解放战争胜利的意义，弘扬爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和使命感。

4.时事联系：联系当今国际国内形势，培养学生的时代观念和国际视野。

5.合作探究：通过小组合作分析解放战争相关史实，提高学生的合作交流和探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了近代以来中国的历史背景，包括抗日战争的胜利、国共内战等。他们对我国新民主主义革命的基本过程有了初步认识，为学习解放战争打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对历史事件充满好奇心，具有一定的分析、评价和综合能力。他们喜欢通过故事、案例分析等方式学习历史，更倾向于合作、探究的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解解放战争的过程和影响时，学生可能会对战争策略、政治斗争等方面感到困惑。此外，对历史事件背后深层次原因的分析和评价，对学生来说也是一个挑战。部分学生可能对战争史实记忆不清，容易混淆各战役的经过和结果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）教材，以便课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与解放战争相关的历史图片、地图、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，设置投影仪和屏幕，以便展示多媒体教学资源。

（注：本节课无需实验器材。）

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.老师提问：“同学们，之前我们学习了抗日战争胜利后的国共内战，那么这场战争最终导致了什么结果呢？今天我们要学习的人民解放战争又将为我们揭示怎样的历史画卷呢？”

2.学生思考并回答问题。

二、自主学习（15分钟）

1.老师布置任务：“请同学们翻到教材第24课，阅读课文内容，了解解放战争的背景、主要战役和胜利意义。”

2.学生自主学习，了解解放战争的基本情况。

三、课堂讲解（20分钟）

1.老师讲解解放战争的背景和原因，强调学生关注战争背后的经济、政治、军事因素。

2.老师详细讲解辽沈、淮海、平津三大战役的过程和意义，结合地图、图片等多媒体资源，帮助学生形象地理解战役经过。

3.老师分析解放战争胜利的意义，引导学生认识到这场战争对新中国成立的重要作用。

四、合作探究（20分钟）

1.老师分组布置任务：“现在请同学们以小组为单位，结合教材和多媒体资源，分析解放战争时期的土地改革对战争胜利的贡献。”

2.学生分组讨论，总结土地改革对战争胜利的作用。

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

五、难点突破（15分钟）

1.老师针对学生在自主学习中遇到的困难，如战争策略、政治斗争等，进行详细讲解和举例说明。

2.学生提问，老师解答。

六、情感态度与价值观培养（5分钟）

1.老师引导学生思考：“通过学习解放战争，我们可以看到中国共产党为人民谋福祉、为国家求解放的坚定信念。那么，作为新时代的青少年，我们应该如何继承和发扬这种精神呢？”

2.学生发言，分享自己的感悟。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师简要回顾本节课的主要内容，强调解放战争的历史意义。

2.学生总结本节课的收获。

八、课后作业（课后自主完成）

1.完成教材第24课的课后练习。

2.撰写一篇关于解放战争时期土地改革的小论文，分析其对战争胜利的贡献。

知识点梳理

1.解放战争的背景与原因

-抗日战争胜利后的国共内战

-政治斗争和意识形态分歧

-经济困境和社会矛盾

-国际形势的影响

2.解放战争的主要战役

-辽沈战役：1948年9月，东北野战军发起，标志着解放战争进入战略决战阶段

-淮海战役：1948年11月，中原野战军和华东野战军共同发起，奠定了解放长江以南的基础

-平津战役：1948年11月至1949年1月，华北野战军和东北野战军共同发起，解放了华北全境

3.解放战争胜利的意义

-推翻国民党反动统治，结束