漫步古典长廊，领略人物百态--九年级语文上册第六单元整体教学设计.docx

漫步古典长廊，领略人物百态--九年级语文上册第六单元整体教学设计

课文系统：本单元是古代白话小说单元，《智取生辰纲》节选自《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”；《范进中举》节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”；《三顾茅庐》节选自《三国演义》第三十八回“定三分隆中决策，战长江孙氏报仇”；《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》第四十回“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”。四篇课文均系古代经典白话小说中的精彩片段，情节引人入胜，人物鲜明生动，描写精彩细腻。“名著导读”版块推荐阅读名著是《水浒传》。

【学习目标】

1.了解明清白话小说的特点,积累相关的文学文化常识,把握小说内容,概括故事情节。

2.运用小说要素分析方法,联系全书,分析人物形象，能把握杨志、范进、刘备、诸葛亮、刘姥姥等经典形象的性格特点，撰写人物小传。

3.学习剧本创作方法，能任选一则小说片段，改写成课本剧，对比并感受古今语言的变化。

4.了解《水浒传》全书的基本内容，梳理概括主要人物、故事情节、主题思想。

【核心任务】

1.学习剧本创作方法，小组成员选择第六单元中的一则小说片段，将小说片段从故事结构、人物塑造、对白和场景等三个方面小组合作编写剧本，改为课本剧。

2.学生演出剧本，评选出最佳演出奖。演出后再次修改剧本，提升演出效果，拍摄视频

【学情分析】

九年级学生已经接触了不少小说，已有一定的小说阅读经验，但大多停留在内容层面，对人物的形象把握不太全面、深刻，对小说的理解比较片面，无法分析出艺术特色。本单元是中国古典白话小说，古代白话小说除了含有小说必备的要素外，还有一定的文言成分以及传承古代优秀文化的任务。在写作方面，在忠于原作内容的基础上进行改写，尤其是改变文体、语体和叙述角度的“再创作”，这是学生第一次接触和尝试。

《水浒传》是九年级上册要求学生阅读的名著。一些学生具有较高的学习自觉性，已利用暑假时间阅读了整本小说的内容，他们也乐于在课堂中交流、表达自己的观点、看法和疑问。但也仍有部分学生，表示读不懂小说半文半白的语言，提不起阅读兴趣，并且小说中人物、地点众多，边读边忘，读完收获甚少。

【学习过程】

第一课段?单元导读课（2课时）

第二课段?单篇精读课（6课时）

第三课段?整合联读课（5课时）

第四课段名著导读课（4课时）