五年级道德与法治上册《我们是班级的主人》单元作业设计 .pdf

五年级道德与法治上册《我们是班级的主人》单元

作业设计

—、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

第二单元

信息道德与法治五年级上学期人教版

《我们是班级的主人》

单元组5自然单元刁重组单元

织形式

序号课时名称对应教材内容

第4课《选举产生班委会》第一课时P26-28班委会的职责

1

课时2第4课《选举产生班委会》第二课时P29-31班委选举有程序

信息

第4课《选举产生班委会》第三课时P32-33班级建设人人有责

3

4第5课《协商决定班级事务》第一课时P34-36班级事务共商定

5第5课《协商决定班级事务》第二课时P37-39决定班级事务有原则

第5课《协商决定班级事务》第三课时P40-43共同的决定要落实

6

二、单元分析

（一）课标要求

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题三

“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活

动，维护集体誉，对自己承担的责任负责”；第6条“知道班级和学校中的规

则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪

律”；第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现

实意义”o

（二）教材分析

单元主题（问题域）探索的问题价值引导的方向

第一单元如何选择课余生与人沟通交流有何认识烟酒毒品危害创新意识、合作

面对成长中的新问题活方法并主动拒绝意识、防范意识

第二单元规则意识、民主

班委会如何产生班级事务如何解决

我们是班级的主人意识

第三单元知道国土的重要了解不同民族生活培养热爱国土情

我们的国土我们的家园性习惯和风土人情感、尊重意识

珍爱我国的科技

理解汉字的文化了解中国古代科技知道中华优秀传统

第四单元文化遗产、培养

含义，体会汉字史的基本常识，建文化蕴含着丰富的

骄人祖先灿烂文化民族自信心、弘

优美的结构艺术立民族文化认同