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数字媒体技术专业人才培养方案

（2024级）

一、专业名称及代码

（一）专业名称：数字媒体技术

（二）专业代码：510204

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

基本学制为三年（全日制），最长学制一般不超过6年。

职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位群或技术领域举例

专业之资格证书和职业技能等级证书举例

电子信息大类（51）

计算机类（5102）

广播、电视、电影和影视录音制作业（87）

软件和信息技术服务业；（65）

工艺美术与创意设计专业人员（2-09-06-07）

全媒体运营师S（4-13-01-05）

网络编辑S（2-10-02-05）

动画制作员（4-13-02-02）

网页制作、广告设计、音视频编辑、特效合成、创意设计师、新媒体运营

1+X证书新媒体运营职业技能登记证书（中级）

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养高职教育大专层次，德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和数字媒体技术理论、设计创意、媒体制作与应用等知识，具备数字媒体产品策划、图像处理、视频处理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事界面与交互设计、前端开发、音视频编辑、动画设计、游戏设计等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质要求

（1）思想政治素质：具有良好的思想政治素质和职业道德，遵纪守法，具有事业心、进取心和创新精神。

（2）职业素质：具有较强的专业技能和创新精神，基本的英语能力和较强的数字媒体行业技能。具有较强的学习能力。

（3）人文素质：具有一定的文化修养、语言和文字表达能力。

（4）身心素质：身心健康，有较好的心理素质和团队合作精神。

2.知识要求

（1）公共基础知识

掌握从事数字媒体技术专业领域实际工作的基本能力、基本技能和综合素养；具备数字媒体技术的相关知识；参加“高等学校计算机水平考试”，获得一级以上证书；参加“全国高校英语应用能力考试”，获得A级或B级证书。

（2）专业基础知识

掌握数字媒体技术等相关行业的基本知识、基本理论以及基本方法；了解数字媒体技术的发展动态和必威体育精装版成果，培养信息处理能力；培养编程思维；培养设计构成能力；培养三维基础能力；培养摄影摄像能力；培养图片处理能力。

（3）专业知识

掌握网页设计的基本理论和技术，具备网页设计和开发的能力。掌握数字影视方法与技术，具备音视频剪辑和后期制作的能力。掌握动画的原理与方法，具备动画设计与制作的能力。

3.能力要求

序号

岗位名称

能力要求

1

视频编辑

作品构思、脚本编写、视频剪辑、制作音频处理以及调色，字幕的制作。

2

网页设计

网页的排版、美工与制作。

3

视觉设计

宣传海报、页面设计、产品图片等宣传设计。

4

特效制作

熟练运用3DMAX、AfterEffects以及粒子编辑制作特效。

5

VR开发工程师

Unity3D游戏或虚拟现实、三维仿真项目设计与制作。

6

新媒体运营

抖音、快手、视频号、小红书、公众号等平台的运营工作。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1.《思想道德与法治》

（1）课程目标：提高学生明辨是非、善恶、美丑和自我修养的能力，做到尊法学法守法用法，具备良好的思想道德素质和法律素养，培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

（2）主要内容：本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从新时代对青年大学生的新要求切入，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

（3）教学要求：本课程针对大一学生开设，4课时/周。共计48学时，3学分。

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

（1）课程目标：本课程旨在教育、引导大学生正确运用马克思主义的基本方法、观点的能力，适应社会发展的需要；提升自身的政治素养和营造维护社会和谐的良好氛围；激发对祖国、社会的责任感的思考，促进社会进步和自身成功。

（2）主要内容：本课程主要讲授毛泽东思想和改革开放后中国特色社会主义理论体系，包括理论的形成背景、社会条件、思想精髓、主要内涵和历史地位等重要内容，以及重点讲授了马克思主义中国化时代化的理论结合的过程和呈现的成果。

（3）教学要求：本课程针对大二学生开设，2课时/周。共计32学时，2学分。

3.《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》

（1）课程目标：本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想在南粤大地的生动实践，帮助学生全面认识其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻把握其中贯穿的马克思主义立场观点方法，进一步增强“四个意识”、坚