人教版生物七年级下册 4.1.1人类的起源和发展教案.docx

人教版生物七年级下册4.1.1人类的起源和发展教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版生物七年级下册4.1.1人类的起源和发展教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版生物七年级下册第四章第一节“人类的起源和发展”。教学内容主要包括：1）人类的起源，从森林古猿到现代人类的演化过程；2）人类的进化，介绍南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段的特点及发展；3）人类大脑的发展，探讨大脑容量与智力发展的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经了解了生物进化的基本原理，掌握了生物种类多样性的概念。在此基础上，本节课将帮助学生把进化论原理应用到人类起源和发展上，使他们了解人类在生物进化过程中的地位和特点，进一步认识到人类与自然界的紧密联系。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握人类起源和发展的基本过程，理解人类进化的四个阶段及其特点。难点在于学生对人类大脑发展与智力提升之间关系的深入理解。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，通过动画和图示生动展示人类起源和进化的过程，帮助学生形象记忆。

2.设计互动环节，如角色扮演或小组讨论，让学生模拟不同进化阶段的人类生活，增强学习体验，加深理解。

3.对于大脑发展与智力提升的关系，采用案例分析法和对比分析法，引入考古发现和现代科学研究，让学生通过数据对比，直观感受大脑容量的变化与智力发展之间的关系。

4.提供思维导图工具，引导学生自主构建知识框架，将复杂的信息简化，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版生物七年级下册教材，以便于课堂上查阅第四章第一节“人类的起源和发展”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括人类起源和进化过程的动画视频、南方古猿至智人阶段的对比图表等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：本节课无需实验操作，故不涉及实验器材准备。

4.教室布置：将教室分为学习区和讨论区，学习区用于学生自主阅读教材和观看多媒体资源，讨论区供小组讨论使用，便于学生互动交流。同时，设置多媒体展示区，方便教师展示教学资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示现代人类与古人类复原图的对比，提出问题“我们从何而来？”引发学生思考，激发学习兴趣。

-回顾旧知：快速回顾生物进化的基本概念，为学生学习人类起源和发展打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解人类起源和发展的四个阶段，即南方古猿、能人、直立人、智人的特点及演化过程。

-举例说明：通过具体化石证据和考古发现，如露西化石、北京人头盖骨等，帮助学生形象理解人类进化的重要节点。

-互动探究：分组讨论不同阶段人类的生活环境、生活方式及工具使用，鼓励学生分享探究成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计思维导图，让学生自主梳理人类起源与发展的知识结构，加深记忆和理解。

-教师指导：巡回指导，及时解答学生在梳理知识过程中遇到的问题，并提供反馈。

4.应用拓展（约10分钟）

-案例分析：引入现代人类学研究案例，探讨大脑容量与智力发展的关系，让学生将知识与现代科学研究联系起来。

-小组讨论：分组讨论人类进化对现代生活的影响，引导学生思考如何将进化知识应用于实际生活。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：邀请学生分享本节课的学习心得，总结人类起源和发展的关键知识点。

-教师点评：点评学生总结，强调重点，纠正误解，巩固学习成果。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：布置与人类起源和发展相关的作业，如查阅资料、制作手抄报等，让学生课后进一步巩固知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人类简史》：帮助学生从更广阔的视角了解人类的发展历程，深化对人类文明演变的认识。

-《化石的故事》：通过阅读化石发现的故事，了解古生物学家如何通过化石证据揭示人类起源和进化的奥秘。

-《大脑的奇迹》：探讨大脑结构与功能的发展，以及与人类智力提升的关系，拓宽学生对大脑发育的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究任务：让学生选择一个感兴趣的与人类起源和发展相关的课题，如“人类使用工具的演变”、“人类语言的起源”等，进行深入研究和报告。

-探索活动：鼓励学生参观博物馆，特别是自然历史博物馆，实地观察古人类化石和文物，增强对课堂所学知识的直观感受。

-创作表达：鼓励学生通过绘画、写作、制作模型等形式，表达对人类进化历程的理解和想象。

-家庭作业：设计具有思考性的家庭作业，如编写一个关于古人类生活的短故事，或设计一个关于人类进化知识的小测验，促进学生将所学