2024级历史学(师范)专业人才培养方案 2024.9.14.pdfVIP

2024级历史学(师范)专业人才培养方案 2024.9.14.pdf

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历史学(师范)专业

人才培养方案

(2024级)

2023年12月

历史学(师范)专业人才培养方案

(2024版)

学科门类历史学代码06

专业类历史类代码0601

专业名称历史学代码060101

一、培养目标

本专业立足台州、面向浙江,积极适应新时代国家和地区基础教育改革发展

以及教师队伍建设战略需要,培养具有政治强、情怀深、人格正的高尚师德,具

备扎实的历史学、教育学等相关学科的博雅师识,拥有良好的教育教学与研究能

力的专精师艺,能够在初级中学或其他教育文化机构从事历史教学等相关工作,

德智体美劳全面发展的“三师相融”型中学教师。本专业对所培养学生在毕业后

5年左右的预期目标是:

1.师德高尚,奉献教育

热爱教育事业,具有强烈的社会责任感和历史使命感,富有人文情怀和奉献

精神,自觉践行社会主义核心价值观,具有教书育人、为人师表的坚定信念,遵

守师德规范,立德树人,立志做初中生成长的引路人;热爱初中历史教育,以新

时代“四有”好教师为职业理想,具有成为优秀教师的强烈意愿。

2.学养深厚,善于教学

扎实掌握历史学学科的基础知识、基本原理和基本方法,并基于初中历史教

育的要求与个人专业发展的驱动,对学科知识体系和能力结构有进一步的理解、

优化和深化;掌握初中历史教育的规律,熟悉初中历史教育的现状,能综合运用

历史学学科知识、教育教学原理及现代教育技术开展教学活动,有效实现历史教

育目标,显示出成为青年骨干教师的能力与水平。

3.以生为本,善于育人

具有德育为先和以学生发展为本的教育理念,善于建立和谐的师生关系,能

充分胜任班主任工作并能示范性地开展班级指导工作;根据青少年的身心发展特

点,有针对性地开展育人工作,善于综合育人,引导初中生健康成长,形成正确

的世界观、人生观和价值观。

4.精研善思,协同发展

具有较强的自主学习能力、强烈的专业发展意识与明晰的专业发展规划,多

角度实践反思,及时把握初中历史教育的前沿动态,跟踪学习先进的教育教学理

念与方法,勇于创新,具备较好的初中历史教育科研能力,教学改革实践与研究

成果具有一定的国际视野和理论深度;具有良好的组织管理与沟通协调能力,能

作为组织者或骨干有效开展教育教学方面的团队合作。

二、毕业要求

1.【师德规范】践行社会主义核心价值观与师德规范,以立德树人为己任

1.1【政治认同】认同中国特色社会主义思想,在教育教学工作中能自觉践

行社会主义核心价值观。

1.2【高尚情操】树立立德树人的教育理念,具有高尚的道德情操,遵行教

师职业道德规范,立志成为“四有”好老师。

1.3【依法施教】具有依法施教的意识,知悉教育法律法规,能据之作出判

断和行为选择。

2.【教育情怀】热爱教育事业,立志做初中生成长的引路人

2.1【热爱教育】对所学专业和教师职业之间的关系有清晰的认识,认可教

师职业的意义和价值,热爱初中教育事业,对自己从事教师职业有自豪感和荣誉

感。

2.2【崇尚真理】不断加强自身修养,丰富人文底蕴和科学精神,养成积极

向上的情感、端正奋发的态度和持续努力的行为。

2.3【引领学生】有正确的学生观,能尊重学生、关爱学生,重视学生的知

识、能力与品德的全面协调发展,以引领初中生成长成才为己任。

3.【学科素养】具备初中历史教育所需的历史学等学科知识体系与能力结

3.1【学科基础】了解历史学科的基本性质,扎实掌握历史学科的基本理论、

基本知识和基本方法,了解学科的知识体系和前沿动态,能运用专业优势参与校

园、社会文化建设。

3.2【学科关联】熟悉历史学与教育学之间的关联,能够运用学科思维和方

法开展教育。知悉初中历史学科的核心素养,了解初中历史教育的现状,能开展

自主、合作和探究性学习,学会创设深度学习情境,具

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