七年级生物上册第五节《绿色植物在生物圈中的作用》参考课件(001).pptVIP

1.生物生存和发展所需的物质和能量来源于()A.呼吸作用B.光合作用C.蒸腾作用D.吸收作用B随堂检测C2.人们的衣、食、住、行都是()A.直接来源于绿色植物B.间接来源于绿色植物C.直接或间接来源于绿色植物D.以上都不是3.大气中氧气和二氧化碳含量保持相对稳定，是绿色植物()A.光合作用的结果B.呼吸作用的结果C.蒸腾作用的结果D.大量消耗氧的结果A4.若人类一味地发展工业，向大气中大量地排放二氧化碳，又大量砍伐森林的后果是（）A.大气中二氧化碳含量增多，植物光合作用增强B.生物圈中的氧气与二氧化碳失去平衡，影响人类生活C.工业持续发展，人们的生活水平提高D.植物的光合作用受到影响，无法进行B5.大面积植树造林不仅能美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植物能（）A.提高大气的湿度，增加降水量B.增加空气中氧气的含量C.多吸收二氧化碳D.提高空气温度A绿色植物是地球上所有生物生存的基础，没有绿色植物，就不会有丰富多彩的生物世界。新课导入学习目标本课小结随堂反馈CONTENTS新课导入新课导入学习目标1123本课小结随堂反馈随堂反馈第五节

绿色植物在生物圈中的作用“树木撑起了天空。如果森林消失，世界之顶的天空就会塌落，自然和人类就会一起灭亡。”——美洲印地安人的传说新课导入1.说出绿色植物为许多生物提供食物和能量，并指出生物体内的能量直接或间接来自于光合作用。2.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡。3.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用，说出绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水。4.认同绿色植物在生物圈中具有重要作用，参加绿化家园的活动。学习目标一、绿色的“能量转化器”生物圈中各种生物都是怎样获得维持生命活动必需的物质和能量的？绿色植物通过光合作用储存能量，其他生物都直接或间接以绿色植物为食，获得生命活动所需要的能量。二、自动的“空气净化器”思考：普利斯特勒的实验结果是什么？绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得浑浊的空气。普利斯特勒的实验示意图从普利斯特勒的实验得出：绿色植物的光合作用使生物圈处于碳-氧平衡的状态。短波的阳光能透过玻璃，室内的长波辐射却辐射不出去。大气也具有这种特性，我们称之为温室效应。工业污染的大量排放对森林的乱砍滥伐温室效应的原因草原的过度放牧如果温室效应继续加剧，就会导致冰川融化、海平面上升、气候变化异常等后果。悬铃木能够分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌绿色植物具有多方面净化空气的作用1公顷柳杉林每月可吸收二氧化硫60千克1公顷山毛榉林每月可阻滞和吸附灰尘5700千克三、天然的“蓄水池”水蒸气海洋蒸发水蒸气陆地水蒸腾降雨等降雨等自然界的水循环例：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200Kg以上的水，大致情况如下：蒸腾作用生长期中总吸水量组成成分的水量维持生理过程的水量204.228Kg100％1.872Kg0.250Kg0.92％0.12％202.106Kg98.96%植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水量。绿色植物还有防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息场所等功能。本课小结新课导入学习目标本课小结随堂反馈CONTENTS新课导入新课导入学习目标1123本课小结随堂反馈随堂反馈