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课题8.动物的一生再设计：

科学概念目标

1．知道动物的一生都要经历出生、生长发育、

繁殖、死亡的生命历程。

2．知道像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀

的动物属于鸟类。像狗那样，身上长毛、胎生、吃

妈妈奶汁长大（哺乳）的动物属于哺乳类动物。

3．识别人在不同的年龄阶段身体生长变化及身

体特点各不相同。

【教学重难点】

重点：知道动物的一生都要经历出生、生长发

育、繁殖、死亡的生命历程。

难点：基于动物的共同特征，区分更多的动物。

【教学准备】

教师准备：科学记录单、班级研究记录表、PPT

等。

学生准备：学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦（预设5分钟）

[材料准备：多媒体课件]

1.PPT出示蚕各阶段的图片，提问：蚕的一生经

历了哪些阶段？（预设：卵、蚁蚕、蚕宝宝、蚕蛹、

蚕蛾……）

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2.出示蚕的生命历程循环图，小结：蚕的一生

经历了“卵、幼虫、蛹、成虫”四个阶段。

3.出示6种动物（鸭子、熊猫、金鱼、猪、鳄

鱼、蝴蝶）的图片，提问：其它动物的一生又会经

历哪些过程？

4.学生根据图片提示进行描述或者介绍自己知

道的关于动物一生的事例。

5.教师适时补充小结，揭示课题：动物的一生。

（板书）

二、探索（预设17分钟）

[材料准备：多媒体课件、班级记录表]

5.小结：与昆虫一样，鸟类都经历了出生--生

长发育--繁殖--死亡的过程。

活动一：了解狗的一生

1.播放视频“狗的一生”，提问：看了视频，

结合自己的了解，说说狗的生命历程有哪些特点？

（预设：小狗是母狗生出来的；刚生出的小狗闭着

眼睛；小狗需要吃妈妈奶汁长大；狗的身上长着毛；

狗的活的时间比较长等）

2.小结：像狗那样，胎生、身上有毛、吃妈妈

的乳汁长大的动物属于哺乳动物。

3.PPT出示图片（猪、大熊猫、猴子、看、老虎、

羊、长颈鹿6种动物母子共生的图片）提问：哺乳

类动物的一生又有什么共同特点？（预设：哺乳类

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动物出生后都会经历“幼仔→成年”）

4.小结：与昆虫和鸟类一样，哺乳类动物都经

历了出生--生长发育--繁殖--死亡的过程。

活动二：了解我们的一生

1.PPT出示全家福图片（也可换成自己班级集

体照或同学家庭合照），提问：我们了解了鸡、狗的

一生，而我们人也是动物，我们的生命历程又是怎

么样的呢？