客源国概况 课程设计.docx

客源国概况课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握客源国的地理位置、气候特点、文化背景及主要旅游资源；

2.引导学生了解客源国的风土人情、传统节日、饮食习惯以及当地的主要宗教信仰；

3.帮助学生了解我国与客源国之间的旅游合作现状及发展趋势。

技能目标：

1.培养学生收集、整理和分析客源国相关信息的能力；

2.提高学生运用所学知识进行跨文化交流和沟通的能力；

3.培养学生策划和推广旅游产品的实践能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对客源国文化的尊重和包容，增强国际视野；

2.增进学生对我国旅游业发展的自豪感和责任感，激发他们为我国旅游业发展贡献力量的意愿；

3.引导学生树立正确的旅游观念，提倡绿色旅游、文明旅游。

课程性质：本课程为旅游服务专业课程，旨在帮助学生掌握客源国相关知识，提高跨文化交际能力，为我国旅游业培养具备国际视野的专业人才。

学生特点：学生为高中二年级旅游服务专业学生，具有一定的旅游知识基础，对客源国文化有一定兴趣，但可能缺乏深入了解。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养他们的自主学习能力和实践操作技能。通过本课程的学习，使学生具备为我国旅游业发展贡献力量的能力。

二、教学内容

1.客源国地理概览：介绍客源国的地理位置、气候类型、主要地形特点等，结合教材第一章内容，以亚洲和欧洲国家为例进行讲解。

教学安排：2课时

2.客源国文化背景：分析客源国的历史发展、文化传统、风土人情、传统节日等，结合教材第二章内容，以日本、法国等国家为例。

教学安排：3课时

3.客源国旅游资源：梳理客源国的著名旅游景点、旅游产品及特色活动，结合教材第三章内容，以美国、泰国等国家为例。

教学安排：3课时

4.我国与客源国旅游合作现状：分析我国与客源国之间的旅游合作模式、发展趋势及存在的问题，结合教材第四章内容。

教学安排：2课时

5.跨文化交流与沟通：探讨在旅游服务过程中如何与客源国游客进行有效沟通，提高服务质量，结合教材第五章内容。

教学安排：2课时

6.旅游产品策划与推广：教授如何针对客源国市场特点和需求，策划和推广旅游产品，结合教材第六章内容。

教学安排：3课时

总计：15课时

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节内容，有序安排教学进度。在教学过程中，教师可根据实际情况调整教学内容，确保学生全面、系统地掌握客源国相关知识。

三、教学方法

1.讲授法：针对课程中的基础知识和理论概念，如客源国的地理概览、文化背景等，采用讲授法进行教学。通过教师清晰、系统的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：在课程中涉及客源国旅游资源、我国与客源国旅游合作现状等教学内容时，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：针对旅游产品策划与推广等内容，引入实际案例进行分析。让学生从案例中汲取经验，提高解决实际问题的能力。

4.实验法：在跨文化交流与沟通教学中，设计模拟旅游服务场景，让学生亲身参与，提高他们的实践操作能力和沟通技巧。

5.角色扮演法：在教授跨文化交流与沟通时，组织学生进行角色扮演，模拟与客源国游客的交流场景。帮助学生了解不同文化背景下的沟通方式，提高他们的应变能力。

6.研究性学习：鼓励学生针对客源国旅游市场进行调查研究，撰写调查报告。培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

7.互动式教学：在教学过程中，教师可适时提问，引导学生参与课堂讨论。通过问答、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

8.多媒体教学：充分利用多媒体资源，如图片、视频、PPT等，生动形象地展示客源国的风土人情、旅游资源等。提高课堂教学的趣味性和直观性。

9.线上线下相结合：利用网络教学平台，发布学习资料和任务，引导学生进行线上自主学习。同时，组织线下课堂讨论和实践操作，巩固所学知识。

教学方法多样化，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性。根据课程内容和学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，提高课堂教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、参与讨论、提问答问、小组合作等方面的表现。通过观察和记录学生的课堂行为，评估学生在学习过程中的积极性和参与度。

2.作业评估：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，如客源国文化研究、旅游产品策划等，要求学生按时完成。作业评估关注学生的思考深度、分析能力和创新意识。

3.期中考试：占总评成绩的20%。以闭卷形式进行，主要测试学生对课程基础知识的掌握程度，如客源国的地理、文化、旅游资源等方面的知识。

4.期末考试：占总评成绩的30%。以开卷形式进行，侧重于评估学生的综合分析能力和实践操作技能。考试内容包括客源