杨兴艳《王戎不取道旁李》第一课时教学设计 1 1 .docVIP

听评课记录单

时间

2021.12.22

授课教师

杨兴艳

课题

《王戎不取道旁李》第一课时（四上）

学校

同心县第二小学

授课班级

四（4）班

备注

教

材

内

容

（下载教材照片，教材、生字、思考题等一目了然）

教学

目标

1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、竞”等5个字。

2.能正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

教学重点

能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

教学过程（篇幅较长可以多页打印）

课前活动，复习旧知

引导学生背诵《精卫填海》小古文，注意节奏。

二、单元入手，谈话导入

1.了解单元导读，明确人文要素。

2.了解本单元具体内容。

3.揭示课题，板书课题。

三、初读课文，整体感知

1.了解王戎

2.跟读课文，明确朗读要点。

3.质疑：读课文时，认为有哪些字容易读错，说说自己的发现和建议。（指名说）

4.学习生字。

（1）教师检查读音，并组词语。

戎诸竞

（2）书写“戎尝诸竞唯”。

字形难点：戎：左下部是“十”，不是“廾”；“竞”下半部是“口”加“儿”不能写成“日”加“儿”等。

5.朗读课文。

四、再读课文，掌握方法

1.之前，学习文言文，你还知道哪些读懂文言文的重要方法呢？（学生交流）

2.运用以上方法读懂文言文。

3.学习“之”的用法。

4.试着完整地讲讲文章的大意。

5.再读课文，读出韵味。

五、课堂小结，提出疑问

这节课，我们初读了课文，学习了生字，还了解了故事的大意。课文学到这里，你们还有什么疑惑呢？（启发说）

布置作业

正确书写本课的生字。

正确、流利、有节奏的熟读课文。

《世说新语》里还有很多暗含聪明故事的文言文，试着找来读一读。

听课评价、建议等

听课教师：