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高中数学教师研修总结

这个学期我很荣幸地参加了高中数学教师研修，研修的内容丰富多彩，研修的

方式多种多样，既有专家的报告，又有学科带头人的核心理念，还有实体课的观

摩研讨。为期五天的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都能面对不同风格

的讲师，每天都能感受到思想火花的冲击。在研修中，我进一步认识了新课程的

发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一位青年教师，我深知

自己在教学上有待改进，但是，经过一段时间的学习，我感觉自己受益匪浅。一

些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体

的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新。

首先，在研修过程中，我深刻认识到以往满堂灌的教学方式固然错误，但随

着不断提倡教学改革的今天，教师似乎又走入了让学生过度研讨的误区。有的

教师在大多数课中，将大部份时偶尔全部时间让学生探索或者做题或者上台讲演，

这样的做法并不正确。课堂不应该拘泥于一种形式，纯讲授或者纯探索，

而应该因课制宜，该以讲授为主的就讲授，以探索为主的就探索，还可以多

种教学手段同时使用。所以在不断推行教育改革的今天，总是探索的教育理念也

片面化了。

其次，在鲜活的教学案例中，我学到了不少的教学经验。关于选修1-2和2-2

中一些课的教学素材的选取，我有了进一步的理解。对于不同层次的学生，有不

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同的教授方法，书上的素材不一定非讲不可，总之适合学生的素材才是最好的，

而非教材上的是必选的。

最后，在教学中要努力实现三个转变：(1)教师学生观的转变。做到用学生

的心看待一切，不歧视学生，多赏识学生，达到班上没有差生，惟独差异。(2)

教师角色的转变。教学过程中，老师是学生的朋友，是学习活动的组织者、引导

者，而不是统治者、长官。教学过程是师生平等对话的过程，是师生双方交往共

同发展的互动过程。(3)教学方式的转变。教师课堂上教学过程是师生互动过程，

学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。

即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师要积极参预学生的学习过程。

学生才干无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才干焕发无

限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。

(4)在教学过程中做到：给学生一些权利，让他们自己去选择。给学生一些机

会，让他们自己去体验。给学生一点艰难，让他们自己去解决。给学生一个问题，

让他们自己去找答案。给学生一片空间，让他们自己向前走。

总之，这次研修我学到了不少实践知识。今后我在面对新课程中，会确定更高

层次的教学目标。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、

思量、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课或者教

出了几个能考高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知

识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力将会成为我的职业追求。

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第二篇：高中数学教师研修总结

经过这次的阶段性培训和聆听专家的讲解，我对新课改教学有了一个较系统和

认识。基本适应了新课改的要求，以后教学中要进一步完善实现新课改的教学理

念和教学方式，继续积极探索新形势下新的、更适合学生的教学模式，为今后我

校的发展奠定好的基础。

一、转变教学理念。

理念的转变，是适应数学新课改的根本前提。新课程体系要求建立平等和谐的

新型师