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《三峡》选择题解析(内容理解)
部编版八年级上册文言文选择题解析(内容理解)
《三峡》
1、下面对文章的理解和分析不正确的一项是()
A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点。
B.文章使用了大量极富表现力的骈散句,语言清新俊逸。
C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D.文章布局自然,先写山,后写水,突出了三峡山高水险的特点。
解析:A选项“按照春夏秋冬的顺序写三峡之水”有误,文章是按夏、春冬、秋的顺序来写三峡之水的。故选A项
2、下面对本文的赏析不正确的一项是()
A.文章短小精悍,风格流利,动静结合,有声有色。
B.作者写景,采用的是大笔点染的手法,寥寥一百五十余字,就把七百里的三峡万千气象尽收笔底。
C.写秋季的景色,着“素”“绿”“清”“影”数字,便将景物的神韵生动地表现出来。D.文章先写山,后写水,布局自然,思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。解析:C选项“写秋季的景色,着“素”“绿”“清”“影”数字”有误,文章写秋季景色应为,“寒”“肃”“凄”“哀”。故选C项
3、下面对本文的赏析不正确的一项是()
A.本文似一幅美丽的山水画卷,展示了祖国河山的雄壮奇丽、无穷壮观的景象。B.作者融情于景,最后以难过的渔歌作结。
C.《三峡》以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
D.本篇用彩笔描绘了三峡的景致,先分写三峡的地貌,再写三峡不同季节的壮丽景色。解析:D选项“先分写三峡的地貌”有误,文章是先总写三峡地貌。故选C项。4、下列说法错误的一项是()
A.文章先写山,后写水,布局自然,思路清晰。
B.全文抓住景物的特点进行描写。写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水则突出不同季节的不同特点。
C.文章用“寒”“肃”“哀”等词,写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。
D.本文多用对偶句,又兼用散句,使文章读起来收放有致,很有节奏感。
解析:C选项“写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美”有误,根据课文内容可知三峡的秋天充满了凄婉之美并非清幽秀丽之美。故选C项。
5、下列对文章内容的理解和写法分析,不正确的一项是()
A.作者在文中依次写出了夏季三峡呈现的奔放美;春冬三峡显示的清幽美;而秋季三峡展示的凄婉美。
B.第三段写三峡春冬景色时,既描写了“素湍绿潭”的静景,也描写了“回清倒影”的动景,动静结合,相得益彰。
C.第四段中写“高猿长啸”突出秋天三峡的凄冷。
D.文章第四段中作者引用渔歌歌谣,是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点。
解析:D选项“运用了正面描写的手法”有误,根据课文内容可知引用渔歌歌谣,是运用了侧面描写。故选C项。
6、下列说法,不正确的一项是()
A.本文选自《水经注》,作者是北魏著名的地理学家、散文作家郦道元。
B.作者用凝练的语言,依次描绘了三峡四季山水的特色,抒写了作者热爱大自然的情感。
C.“虽乘奔御风,不以疾也”,用夸张手法极写夏水之大,流速之快,与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”异曲同工。
D.课文最后引用渔歌,既使文章描写真切,留有余韵,又是侧面烘托,渲染了悲情色彩。解析:B选项“依次描绘了三峡四季山水的特色”有误,文章是按夏、春冬、秋的顺序来写三峡之水的。故选B项。
7、下面对原文分析与了解不正确的一项是()
A.文章第一段总写三峡山势,突出了三峡山势的连绵不断,山高峡深的特点.B.文章第二段主要写水势,写了水之盛,水之速,水之平静,还用了对比烘托的手法写水流之速.
C.结尾引用渔歌,渲染了三峡凄凉的气氛,语言上也具有韵美,具有可读性.
D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色,抒发了作者热爱祖国山河的情怀,也使读者从中受益.
剖析:B选项“文章第二段主要写水势,写了水之盛,水之速,水之平静”有误,文章第二段主要写水势,只写了水之盛,水之速。故选B项。
8、下面对本文内容理解不正确的一项是()
A.本文第一段写山势,先写其连绵不断,再写其高耸。
B.本文第二段写水势,先写水之速,再写水之盛。
C.作者将风景寓于四季变化中来描述,将静态风景动态化。
D.本文描述了大天然非常雄壮壮丽的风景,抒发了作者热爱祖国山河的情怀。剖析:B选项“先写水之速,再写水之盛。”有误,文章第二段主要写水势,先写了水之盛,再写水之速。故选B项。
9、下列对文意理解表述有误的一项是()
A.文章先写山,后写水,重点写水,而水以夏季为盛,故先写“夏水”。
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