1.2.1 加法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

1.2.1加法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

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设计思路

本节课以人教版一年级上册数学教材为基础，围绕“1.2.1加法”这一主题展开。设计思路旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握加法的基本概念和运算方法，培养其数感和逻辑思维。课程内容与课本紧密结合，以实际生活中的具体情境引入，让学生在动手操作、观察、交流中理解加法原理，逐步提高学生的运算能力。同时，注重个体差异，通过分层练习，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对数字的敏感度，通过加法运算，提升学生理解和运用数字的能力，增强运算的准确性。

2.逻辑思维与创新意识：引导学生通过观察、分析、归纳加法规律，发展逻辑推理能力，鼓励学生在解决问题时尝试不同方法，培养创新思维。

3.应用与实践：结合生活情境，让学生感受数学与日常生活的联系，提高将数学知识应用于实际问题的能力，增强解决实际问题的自信。

学情分析

本班学生处于一年级阶段，对数学学科有初步的认识，但知识储备和运算能力有限。学生对数字有一定的敏感度，但加法运算的概念和技巧尚未系统掌握。在能力方面，学生的观察力、注意力及动手操作能力正在发展中，逻辑思维能力有待提高。

学生普遍活泼好动，学习习惯尚在养成阶段，课堂参与度较高，但集中注意力的时间较短。他们在学习过程中容易受到外界干扰，需要教师通过多样化的教学手段吸引其注意力。此外，学生对新知识充满好奇，但面对困难时可能会表现出退缩或依赖性。

针对这些特点，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏和实践活动帮助他们建立良好的学习习惯，同时鼓励他们独立思考和解决问题，以促进他们在数学学科上的全面发展。

教学资源

-教科书《人教版一年级上册数学》

-课件PPT

-小黑板或白板

-粉笔或白板笔

-计数器

-数学游戏卡片

-实物模型或教具（如小棒、苹果等）

-学生练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂管理软件（如班级管理平台）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送加法概念预习资料，包括加法运算的基本步骤和示例。

-设计预习问题：设计如“在生活中哪些场景会用到加法？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过预习作业提交情况，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读资料：学生阅读预习资料，理解加法的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试在生活中找到加法的例子。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和发现通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，理解加法概念。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个涉及加法的简单故事，引出加法课题。

-讲解知识点：详细讲解加法运算的规则，并通过具体例子演示。

-组织课堂活动：分组进行加法运算接力游戏，增强学生对加法的理解。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对加法有正确的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将加法应用到游戏中。

-参与课堂活动：学生积极参与加法运算接力游戏，实践加法运算。

-提问与讨论：学生针对不懂的地方提问，与同学讨论加法运算的技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握加法运算的基本规则。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中运用加法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与加法相关的练习题，巩固学生对加法的掌握。

-提供拓展资源：提供一些数学游戏网站，让学生在游戏中进一步理解加法。

-反馈作业情况：批改作业后，对学生的作业情况进行反馈，指出错误并提供正确方法。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过练习加深对加法的理解。

-拓展学习：学生利用提供的数学游戏网站进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结加法运算的规律。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解加法运算的概念，并能熟练运用到实际生活中。通过预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握加法运算的技巧，并在实际应用中加深理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够准确理解加法的概念，掌握加法运算的基本规则。在课堂练习和小测验中，大多数学生能够正确完成加法运算题目