第三单元整本书阅读《朝花夕拾》讲义及习题 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

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《朝花夕拾》

教学目标

了解作者及其生平事迹；

熟读每个章节，了解其中重要人物形象；

体会作品传达出的思想内涵。

文学常识

1.作者简介

鲁迅(1881年9月25日—1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。

“鲁迅”是1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。

鲁迅1898年到南京求学,1902年到日本学医。他最初想用医学来促进社会改革，并救治像他父亲那样被庸医所误的人。但在留学期间一次偶然的事情改变了他的想法;痛感于医治麻木的国民精神更重于面医治肉体的病痛，于是决定“弃医从文”，提倡文艺运动。他于1909年回国，在杭州、绍兴任中学教员，1912年到北京，在教育部任职，兼任北京大学、北京女子师范大学讲师。1918年参加了《新青年》的编辑工作，并在《新青年》上发表了第一篇白话小说《狂人日记》，其后又撰写了大量杂文、散文，批判旧思想、旧道德，成为新文化运动的倡导者之一。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”

作品简介

《朝花夕拾》收录了鲁迅1926年所写的10篇回忆性散文。最初在《莽原》杂志发表时总题目为《旧事重提》，1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。鲁迅在写作这些作品时，正经受着北洋军阀当局和各种敌对势力的严重压迫。1925年他因为支持学生运动，受到“正人君子”们各种“流言”的攻击。1926年北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在这样的处境中，鲁迅曾说：“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了。”这10篇作品，前5篇写于北京，后5篇写于厦门。虽然是回忆性散文，但都反映着当时社会斗争的痕迹。

《朝花夕拾》中的作品记述了作者童年的生活和青少年时期求学的经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。许多作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。

写作特色

《朝花夕拾》与一般的自传或回忆录的写法不同，它不是个人生活的编年史，而只是从生活回忆中选取若干有意义的片段，写成一组既各自独立又具有连续性的系列散文。这10篇散文，每一篇都有很深的思想意义和很高的艺术水平，在回忆性散文中属于上乘之作。

《朝花夕拾》虽然是个人生活的回忆，而且选取的都是极平常的细节，没有宏伟的场面，也不正面描写重大的历史事件，但是透过这些平常的细节，我们仍能看到时代的风貌，感到历史的变迁。比如，《琐记》一文就使我们看到那时社会思想之保守，进行改革之艰难，新学堂之不成气候。

《朝花夕拾》各篇文章的写法不同，有些以叙事为主，有些则标明是专写某一个人物，但叙事也离不开人物，无论是何种写法，所写人物都跃然纸上。其中有些人物形象，虽着墨不多，但寥寥几笔，神形毕肖。如寿镜吾，如父亲，如陈莲河，如衍太太。

鲁迅文章的总体风格是简练、平实而具有幽默感。在《朝花夕拾》中，没有单纯的写景，没有大段的抒情，写景、抒情往往是与叙事结合在一起的，且以平实的文字记叙，却显得非常深沉。比如，《范爱农》一文的结尾：“现在不知他唯一的女儿景况如何?倘在上学，中学已该毕业了罢。”淡淡的两句话，就表现了对亡友深切的怀念之情。

章节内容

1.目录

小引

狗·猫·鼠

阿长与山海经

二十四孝图

五猖会

无常

从百草园到三味书屋

父亲的病

琐记

藤野先生

范爱农

后记

【注】这十篇散文是按时间顺序写的

前七篇写作者童年时代在故乡绍兴的见闻和受教育的情景：《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》

后三篇写作者青年时代离开故乡绍兴到南京、日本求学，再回到故乡绍兴教书的经历：《琐记》《藤野先生》《范爱农》

章节内容

《狗·猫·鼠》

在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。?

《阿长与山海经》

记叙了儿时与保姆长妈妈想出的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”性格；对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》之情，充满尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

《二十四孝图》

忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪、丑恶和残忍。作品着重