3.2024级电子商务专业人才培养方案.docx

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附件2：

沈阳职业技术学院

电子商务专业

2024级人才培养方案

2024年4月

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目录

TOC\o1-3\h\z\u第一部分基本规范 1

1.专业名称及代码 1

2.入学要求 1

3.修业年限 1

第二部分专业人才需求分析 1

1.行业背景分析 1

2.专业人才需求分析 1

第三部分培养目标和职业面向 1

1．职业面向 1

2.岗位能力分析 2

3．职业类证书 2

4．培养目标 3

5.培养规格 3

6.专业人才培养模式 4

第四部分课程体系 4

1.课程体系结构 4

2．教学进程表 4

3．专业教学计划 6

4．学时汇总及分配比例表 9

5.专业核心课程基本要求 9

6.“X”课程信息统计表 11

第五部分实施保障 12

1．师资队伍 12

2．教学设施 12

3．教学资源 12

4．教学方法 13

5.学习评价 13

6．质量管理 13

第六部分毕业要求 13

附录：课程标准 14

电子商务专业人才培养方案

第一部分基本规范

1.专业名称及代码

专业名称：电子商务

专业代码：530701

2.入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

3.修业年限

采用学年学分制，基本学制三年，修业最高年限为六年。

第二部分专业人才需求分析

1.行业背景分析

在电商市场蓬勃发展、消费者更信赖品牌的背景下，品牌方渴望不断提高品牌知名度以占领更大的市场份额，但在品牌运营方面仍存在诸多难题，例如产品推广渠道狭窄，无法及时监测市场数据等，而品牌电商企业服务可以很好地解决品牌运营上的痛点，助力品牌方实现品牌升级，因此市场对于品牌电商企业服务的需求不断增长。iiMediaResearch(艾媒咨询)数据显示，2023年全国电子商务交易额46.83万亿元，比上年增长9.4%，预计2024年中国电子商务交易额将达到50.43万亿元。随着行业规模的不断扩大，品牌电商服务也不断向精细化、垂直化方向发展。《2023年国民经济和社会发展统计公报》指出，网上零售额154264亿元，比上年增长11.0%。艾媒咨询分析师认为，随着电商行业的转型升级，各大电商平台和品牌方积极布局电商带货。而移动端作为商家直播和消费者观看的重要渠道，直播电商市场的高速发展带动了移动电商市场交易规模的扩大。

2.专业人才需求分析

伴随全球经济压力和特殊时期反复，互联网/电子商务企业的用人需求倾向也发生了变化，因业务快速扩张而带来的招聘需求已大幅下降。另一方面，私域流量、直播/短视频的兴起使得趋向存量市场下的竞争进一步加剧，有限的招聘成本之下，企业更倾向招募与核心业务强关联的相关人才。《报告》调查显示，过去一年中，在半数以上的受访电商从业者所在企业/团队首要招聘吸纳电商平台运营推广相关人才，另分别有接近四成把重点放在了新媒体、私域/社群或短视频主播/KOL。调查还发现，电商下沉市场打法使得运营推广、平面设计、客服服务、物流仓储等岗位可以吸纳二三四线城市的相对低学历就业群体。

经过对电子商务产业岗位需求的调研，主要集中在要求能够胜任以下工作：淘宝、天猫、京东等平台运营推广；微信、微信公众平台、微淘、微博、抖音、快手、今日头条等自媒体内容策划、日常维护、运营推广；淘宝天猫等阿里系、抖音/快手等自媒体系直播电商运营；农业、工业等传统行业垂直运营推广。

第三部分培养目标和职业面向

1．职业面向

主要职业类别：参照现行的《国家职业分类大典》

主要岗位类别：根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）

所属专业大类（代码）

所属专业类

（代码）

对应

行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业技能等级证书举例

财经商贸大类（53）

电子商务类（5307）

4-01（GMB40100)

4-01-02（GBM40102）

4-01-02（GBM40102）

4-01-01（GBM40101）

销售人员

电子商务师

财经商贸大类（53）

电子商务类（5307）

4-01（GMB40100)

4-01-02（GBM40102）

销售人员

营销员

财经商贸大类（53）

电子商务类（5307）

4-01（GMB40100)

4-01-01（GBM40101）

采购人员

采购员

A

B

C

D

E

F

2.岗位能力分析

表3-1电子商务专业岗位能力分析表

序号

岗位名称

岗位类别

岗位描述

职业能力要求

初始岗位

发展岗位

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