人教版小学美术一年级上册《过年啦》教学设计.docx

人教版小学美术一年级上册《过年啦》教学设计

一、教材分析

《过年啦》是人教版本美术一年级上册中极具生活气息与文化内涵的一课。这一课程围绕中国传统节日春节展开，春节作为中华民族最重要的节日，蕴含着丰富的文化元素和艺术魅力。

（一）内容构成

教材通过展示各种与过年相关的图片、场景以及民间艺术作品等，引导学生了解春节的习俗、文化活动以及与之相关的色彩、造型等美术元素。例如，有贴春联、挂灯笼、放鞭炮、舞龙舞狮等热闹场景的图片，还有精美的剪纸窗花、喜庆的年画等民间艺术作品展示。这些内容丰富多样，从多个角度为学生呈现了过年的欢乐氛围和独特文化。

（二）美术元素体现

色彩方面

教材中展示的图片多以红色为主色调，辅以金色、黄色等明亮鲜艳的色彩。红色在中国文化中象征着喜庆、吉祥，如春联、红包、红灯笼等都是红色，这种强烈而鲜明的色彩搭配给人以欢快、热烈的视觉感受，让学生直观地感受到春节独特的色彩魅力，同时也为学生进行色彩创作提供了参考范例。

造型方面

例如舞龙舞狮的造型，龙的形态蜿蜒曲折、气势磅礴，狮子的造型威武雄壮、憨态可掬。还有剪纸窗花中各种动植物、人物等造型，如福字、生肖动物等，造型简洁、夸张且富有寓意，既具有艺术美感又易于一年级学生理解和模仿，为学生的造型创作提供了丰富的素材和灵感。

（三）文化内涵渗透

这一课不仅是美术技能的传授，更重要的是文化的传承与渗透。通过对过年习俗和相关艺术作品的展示，让学生了解春节背后所承载的团圆、祝福、对美好生活向往等文化内涵。使学生在学习美术知识和技能的同时，感受中国传统文化的博大精深，增强民族自豪感和文化认同感。

二、整体设计思路

本课程设计旨在以学生的生活经验为基础，通过多种教学方法和活动引导学生了解过年的文化习俗，感受过年的欢乐氛围，并运用美术的形式表达自己对过年的理解和感受。

（一）以兴趣为导向

从学生熟悉的过年场景和活动入手，激发学生的学习兴趣。利用故事、视频、游戏等多种形式，营造轻松愉快的学习氛围，让学生积极主动地参与到课程学习中来。

（二）多感官体验

引导学生通过视觉观察各种过年相关的图片、艺术作品；通过听觉聆听过年的歌曲、故事；通过触觉感受各种美术材料的质感等，多感官体验过年的文化和艺术魅力，丰富学生的艺术感受。

（三）实践与创作相结合

在课程中设置多个实践环节，让学生在实践操作中掌握美术技能，如绘画、手工制作等。同时鼓励学生发挥想象力进行创作，将自己对过年的感受和想法通过美术作品表现出来，培养学生的创新思维和动手能力。

（四）文化传承与拓展

在教学过程中注重文化的传承与拓展，不仅让学生了解传统的过年习俗和文化内涵，还引导学生思考如何将传统文化与现代生活相结合，进行创新和发展，培养学生的文化传承意识和创新精神。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够了解春节的传统习俗和文化活动，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭等。

认识和感受与过年相关的美术元素，如红色为主的色彩搭配、各种造型的民间艺术作品等，并能够运用简单的线条和形状表现这些元素。

掌握一些基本的美术手工制作方法，如折纸、剪纸、粘贴等，能够制作出简单的与过年有关的美术作品。

（二）过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

在实践操作过程中，锻炼学生的动手能力和手眼协调能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生的人际交往能力。

（三）情感态度与价值观目标

让学生感受春节的欢乐氛围，体验传统节日文化的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱之情。

培养学生积极向上的生活态度和对美好生活的向往与追求，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

四、教学重难点

（一）教学重点

了解春节的传统习俗和文化内涵，感受与过年相关的美术元素，如色彩、造型等。

掌握简单的绘画、手工制作等美术技能，能够制作出具有过年氛围的美术作品。

（二）教学难点

如何引导一年级学生运用简单的美术语言表达自己对过年的独特感受，发挥想象力进行创作。

在教学过程中，如何将传统文化与现代元素相结合，让学生在传承传统文化的基础上进行创新。

五、教学策略

（一）情境创设法

创设过年的情境，如在教室里张贴春联、挂红灯笼、播放过年的音乐等，让学生仿佛置身于过年的氛围中。通过情境引导学生观察、思考和感受，激发学生的学习兴趣和创作热情。

（二）直观演示法

教师通过展示图片、视频、实物等直观教具，向学生演示绘画技巧、手工制作方法等。例如，在示范剪纸时，教师一步一步地演示折叠、裁剪的方法，让学生更清晰地掌握操作步骤。

（三）启发式教学法

在教学过程中，通过提问、引导、启发等方式，鼓励学生积极思考、大胆发言。如在欣赏年画时，教师提问学生画面中的人物在做什么、有什么寓意等，启发学生对作品进行深入理解和分