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《儿童循环系统的结构功能及发育》26、我们像鹰一样,生来就是自由的,但是为了生存,我们不得不为自己编织一个笼子,然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理,即使延续时间再长,也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中,哪里没有法律,那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律,也可以废除法律。——塞·约翰逊《儿童循环系统的结构功能及发育》《儿童循环系统的结构功能及发育》26、我们像鹰一样,生来就是自由的,但是为了生存,我们不得不为自己编织一个笼子,然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理,即使延续时间再长,也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中,哪里没有法律,那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律,也可以废除法律。——塞·约翰逊第三章儿童循环系统结构功能及
发育
·第一节儿童血液循环系统的结构功能及发
育特点
·一、心脏的结构及发育
1、位置形态结构
位于胸腔左侧,大
左
如自己的拳头,像倒
置的桃形
心尖
起搏点(pacemaker)心脏上侧的主静脉(上腔静脉)
起搏点是一组右心房的
主动脉(aorta)身
细胞。通过发送指令使心
体里最大的大血管
庄肌肉细胞收缩,起搏点
主动脉将血液从左心
调节着心跳。
室送到全身各处
右心房(rightatrium)
从心脏到肺的动脉
脏
右心房接收来自身
结
体的血液。血液中
左心房(leftatrium
构
氧气含量低并含有
大量的废弃物质二
动脉血从肺流入左心
右心室(rightventricle
左心室(leftventricle)
当右心室收缩时,将静脉
左心室将动脉血灌流到全
血灌到肺里。
身各处
膈膜{septum)这层
厚的肌肉壁将心脏分
心脏下侧
成左右两边,它避免了
的主静脉(下腔静脉)
静脉血和动脉血在
脏里混合。
体育教学是一门专业理论与实践紧密结合的学科,中学体育教学是学校教育的主要组成部分。作为体育教育工作者,我们应从:调动学生学习积极性,使学生主动参与教学;加强体育运动场地建设,因地施教;不断改进教学方法,提高教与学效果;改变观念,加强对体育重要性的宣传,提高学生的体育意识。
一、体育教师需要具备关爱之心
爱是对人或事物的最深的情感,可表现为一种倾向,形成一种动力。教育家夏丐尊说:“教育之不能没有爱,犹如池溏之不能没有水。”爱的情感是体育教师首先必须具备的情感品质。它表现在二个方面:一是对体育教育事业深切的热爱。体育教学是一项艰辛的劳动,教师在付出复杂的脑力劳动的同时还要付出繁重的体力劳动。教师只有对教育事业深切的热爱、执着的追求,才能具备吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质,全身心地投入到教育、教学中去,克服重重困难,很好地完成教学任务。二是对学生真挚的热爱。教师关心热爱学生,可以产生巨大的感染力,不仅增强学生的学习兴趣,提高学习效果,也是建立融洽的师生关系的根本保证,是做好教育工作的巨大动力。
爱最能激起教师对教育工作的强烈愿望,最能激励教师千方百计地去教育好学生。这种情感驱使教师把整个心灵献给学生,对学生诲人不倦。使教师以更大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种障碍,挖掘出自身最大潜能,创造最好的教育方法,取得良好的教学效果。对学生也是一种巨大的学习动力。有了这种爱,学生才会把教师当成亲人、知心朋友,师生之间才能建立起感情,才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理,从而把这种情感迁移到教师所教授的知识上。
心理学关于模仿的研究表明了这一点:“人们总是趋向于模仿他所爱的人,而不愿模仿他所嫌弃的人。”可见教师这种爱的情感能使学生产生积极的情感体验,唤起他们的学习热情,使之渴望获得知识,主动模仿教师所教授的动作,提高教学效果。如果教师缺乏这种爱,对学生冷漠无情,甚至对他们感到厌烦,动不动就严加训斥,学生就会紧闭心灵的大门,势必造成师生关系紧张,使教育活动受阻甚至中断,给学生造成心灵上的创伤,最终导致教学的失败。乌申斯基说得好:“如果你厌恶学生,那么,教育工作刚刚开始时就已经结束了。”教师的教育只有溶解在爱的情感里,才能转化为学生自身需要,引起学生积极反应。
二、激发学生的兴趣
兴趣是最好的老师。兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。它是人认识需要的情绪表现,反映了人对客观事物的选择性态度。兴趣是需要的一种表现方式,人们的兴趣往往与他们的直接或间接需要有关。一个人对某种事物感兴趣,就会产生接近这种事物的倾向,并积极参与有关活动,表现出乐此不疲的极大热情。
体育课的特点是不停学习与不停的实践的反
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