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比赛竞赛类读后续写（话题+步骤+语料）

比赛竞赛类一般属于人与自我以及人与社会的主题语境。竞技球类比赛涉及体育活动、大型体育赛事、体育与健康、体育精神的话题；个人表演，演讲比赛类多涉及认识自我，丰富自我，完善自我的子主题。个人表演和演讲比赛类经常讲述个人经过克服舞台恐惧，在其他人的鼓励下克服心理障碍，收获个人成长与他人肯定的故事。

而竞技故事也涉及到如何面对失败自我反思，实现个人成长的故事，当然也有表现尊重对手，收获友谊的体育精神的故事或者是与同伴协助取得团队胜利的故事，又或者是在同伴或者家人的鼓励下取得比赛或者演讲成功的故事。

年份

卷别

类型

话题

2023

新高考III卷

人与自我

在老师的鼓励下参加作文比赛

2023

浙江1月卷

人与自然

“我”与救下的蜂鸟的神奇邂逅

2022

新高考III卷

人与自我

鼓励身残志坚男孩继续参加越野比赛

2022

浙江6月卷

人与社会

为无家可归人们发放食物志愿者经历

2022

浙江1月卷

人与自我

与“最不合拍”搭档成为好友

2021

新高考III卷

人与自我

双胞胎在母亲节给妈妈做早餐送惊喜

2021

浙江6月卷

人与自我

作者上学时的一次打工挣钱的经历

2021

浙江1月卷

人与社会

少年意外将头卡在南瓜中而爆红网络

2020

新高考III卷

人与社会

三个孩子帮助一个贫困家庭孩子挣钱

2020

浙江7月卷

人与自然

与北极熊面对面的一次脱险经历

2020

浙江1月卷

人与自然

父母帮助宠物狗找玩伴重获快乐

按照情节发展，比赛竞赛类读后续写内容刻意分为三个阶段

阶段

情节发展

情绪刻画

第一阶段

比赛前(中)苦恼或问题

负面情绪塑造(紧张?尴尬？担忧？困惑)

第二阶段

他人帮助/帮助他人

努力+坚持(疲惫？挣扎？坚持？感动？)

第三阶段

观众反应+赛后感受

动作+情感+环境+升华(拥抱？鼓掌？欢呼？流泪？)

【六个写作步骤】

第一步：提炼六个要素，获取主旨大意

读后续写的阅读文本基本上都是记叙文，所以要提炼出六个基本要素：who,where,when,what,why和how。考生在阅读文本过程中只有把握好这六个要素，才能总结出文章大意和故事情节，进而推断出作者的写作意图，轻松获取故事的主旨大意。

第二步：理清故事脉络，把握情感变化

线索是叙事性作品中贯穿整个故事的脉络，所有的情节均围绕文本主要线索展开。记叙文一般有两条故事发展线索：情节(plots)线索和情感(emotions)线索。考生可以利用图表法或思维导图法理清故事的发展脉络，把握作者的情感变化。这样，考生在续写时才可以更好地遵循原文的思路、风格和语言。

第三步：分析段落首句，精心设计问题

分析续写后所给的两个段首句对提高所写内容和原文的融洽度至关重要。考生可以先分析一下所给的两个段首句之间的逻辑关系是顺承关系、转折关系还是因果关系等。然后，根据自己的判断设计小问题：根据段首句得知什么？续写开始写什么？接下来写什么？续写第一段的段尾如何衔接第二段的开头？续写第二段的段尾如何才能照应故事的主旨大意？

第四步：设计结尾情节，拔高价值取向

考生必须紧紧围绕故事的发展脉络，展开合理的想象，巧妙地设计所续写的两段的故事结尾情节。设计结尾情节时，考生可以借助前文的故事脉络设计一些具体的问题。还要注意设计好续写的第二段的结尾，让结尾处的情感得到升华或拔高，把故事所折射出的人生观、价值观充分体现出来。

第五步：列出关键词汇，续写连贯句群

设计好要续写的两段的情节后，考生可以先在草稿纸上把原文出现的主要人物、发生的主要事件和描写人物或事件的情感词罗列出来，并按事件的发生顺序逐一理清。最后，考生用这些关键词汇重构句子，写出连贯一致的句群。

第六步：升格低级词句，誊写完善成文

考生在写好两段的内容后，可以根据语法知识把一些低级的词汇或句式进行润色升格。升格低级词句的目的是让续写的内容更加符合原文的语言风格，与原文在衔接上更加融洽。完成这一步后，考生要迅速把写好的两段英文以清晰、规范、美观、流畅的书写誊写在答题纸上。

【比赛竞赛类语料精编】

第一步：比赛前、中的苦恼（负面情绪塑造）

负面的心理描写可以揭示人物在比赛的内心世界，表达人物的性格、特点、感情等，这为后期完赛成长的过程埋下伏笔。

一、训练

1.Hardashetrained,hestillmadelittleprogress,whichputhimonthevergeofcollapse.

尽管他努力训练，但仍然没有取得什么进步，这使他处于崩溃的边缘。

2.Thesettingsunwitnessinghisefforts,hekeptsharpeninghisskillregardlessofaching