人美版（2012）美术五年级上册第9课创造绿色的生活 教学设计.docx

人美版（2012）美术五年级上册第9课创造绿色的生活教学设计

主备人

备课成员

设计意图

《创造绿色的生活》这一课旨在引导学生关注环境保护，结合五年级学生的认知水平，通过学习人美版美术教材中关于绿色生活主题的内容，使学生了解绿色生活的意义，掌握运用绘画、手工等艺术形式表现绿色生活的方法。通过实践创作，培养学生关爱自然、节约资源的意识，激发学生创造美好生活的愿望，将环保理念融入日常生活，提高学生的美术素养和综合素质。

核心素养目标分析

本节课围绕“创造绿色的生活”主题，旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的审美感知能力，通过分析教材中的环保主题作品，使学生感悟美术与生活的紧密联系，培养他们对美好生活的追求；其次，强化学生的创意实践能力，鼓励他们运用所学知识，发挥想象，创作出具有个性和创意的环保主题作品；最后，增强学生的文化理解和社会责任感，让学生在关注环境保护的同时，认识到绿色生活对于传承和发展中华民族优秀传统文化的重要性，激发他们为构建美好家园贡献力量的意识。

重点难点及解决办法

重点：培养学生运用美术技能表现绿色生活，提升环保意识。

难点：如何引导学生将环保理念与美术创作相结合，创作出具有创意和表现力的作品。

解决办法：针对重点，通过讲解教材中优秀作品，让学生分析其表现绿色生活的手法和技巧，并结合实际操作，指导学生运用绘画、手工等技法进行创作。为突破难点，教师可设计多样化实践活动，如小组合作、讨论交流等，激发学生想象力，引导他们将环保元素融入作品，体现个性和创意。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生不断完善作品，提高创作能力。此外，鼓励学生分享创作心得，相互借鉴，以提升全体学生的美术素养和环保意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人美版美术五年级上册教材，提前指导学生预习第9课“创造绿色的生活”相关内容。

2.辅助材料：准备环保主题的图片、图表、视频等资料，用于课堂展示和讨论，帮助学生更好地理解绿色生活的内涵。

3.实验器材：准备绘画工具（如画纸、颜料、画笔等）、手工制作材料（如剪刀、胶水、彩泥等），以支持学生在创作环节的实践操作。

4.教室布置：将教室划分为作品展示区、讨论区、创作区，便于学生进行小组合作、讨论交流和创作实践。同时，布置绿色植物，营造环保氛围，激发学生创作灵感。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示地球生态环境的美丽与脆弱，提出问题：“我们如何用自己的力量保护我们美丽的地球？”

-提出问题：引导学生思考日常生活中如何实现绿色生活，激发学生对本课主题的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，讲解绿色生活的概念，强调环保与美术创作的结合。

-分析教材中的作品，讲解如何运用美术技能表现绿色生活，如色彩选择、构图方法等。

-互动环节：邀请学生分享自己对绿色生活的理解，讨论如何在作品中表现这一主题。

3.巩固练习（15分钟）

-分组活动：学生分组进行讨论，设计一个绿色生活的创意作品。

-实践操作：学生利用绘画和手工材料，按照设计草图进行创作。

-教师巡回指导：在学生创作过程中，教师给予个别指导和反馈，帮助学生解决创作中的问题。

4.课堂提问与展示（5分钟）

-教师挑选部分作品进行展示，邀请学生分享创作思路和心得。

-针对作品，教师提出问题，引导学生从环保、创意和艺术表现等方面进行评价和讨论。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习重点，强调绿色生活的重要性。

-鼓励学生在日常生活中实践绿色生活，将环保理念融入美术创作。

6.课后拓展（5分钟）

-布置作业：要求学生结合课堂所学，完成一篇关于绿色生活的美术创作日记。

-推荐阅读：向学生推荐关于环保和绿色生活的书籍、文章，拓宽知识视野。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，培养他们的创新意识和环保责任感。通过教学过程的实施，确保学生理解和掌握新知识，提高美术素养和环保意识。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生理解了绿色生活的概念，认识到环保与美术创作的紧密联系。

-学生掌握了运用绘画、手工等技法表现绿色生活的能力，创作出具有表现力和创意的美术作品。

-学生在创作过程中，学会了色彩搭配、构图设计等基本美术技能，提高了美术素养。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论和创作实践中，学会了合作、交流、分享，培养了解决问题的能力。

-学生通过观察、思考、实践，培养了创新意识和实践能力。

-学生在课堂提问和作品评价环节，提高了表达、思辨和审美能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了环保意识，认识