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北师大版一年级数学《可爱的小猫》教学设计
【教学内容】
可爱的小猫（得数是0的减法）
【教学目的】
1.通过观察情境活动,进一步巩固对减法的认识。
2.理解得数是0的减法算式的实际意义。
3.初步体验加减法互逆关系的思想。
【教学重难点】
重点:理解得数是0的减法算式的实际意义。
难点:初步体验加减法互逆关系的思想。
【教具准备】
课件。
【教学过程】
一、情境导入
同学们喜欢小猫吗？大家都喜欢小猫呀！今天有一只小猫要和同学们一起上课，大家欢迎吗？你们知道小猫喜欢吃什么吗？喜欢吃鱼，也喜欢捉老鼠，对的。那小猫今天要给我们带来什么知识呢？让我们一起去看看吧!(出示课件教材第30页情境图，板书课题)
二、探究新知
（一）学习减法
1.请同学们观察图片1，你看到了什么?盘子里原来有3条鱼。接着看图片2，小猫肚子饿了就吃了1条鱼,这时还剩多少条鱼?看到还剩我们知道要用减法,谁能把算式告诉大家?
学生汇报,教师板书:3-1=2。
2.小猫吃饱了吗？没有。图片3里小猫又吃了1条鱼,这时还剩几条鱼呢?该怎么列式呢?
2-1=1,还剩1条鱼。
3.看最后一幅图,小猫又吃了盘子里的最后1条鱼,还剩多少条鱼呢?该怎么列式?
1-1=0,还剩0条鱼。
（二）加减法的互逆关系
同学们,现在我们一起来做一个小游戏:大家看黑板，计数器上的5个珠子,分开拨成了4个一堆和单独的1个,你能用我们学的数学知识列算式表示出来吗?
同学们说得真好!能想出这么多种算式,如果老师把珠子拨成3和2,又该怎么列式呢?
同学们仔细看看,每幅图可以列出的四个算式,它们有什么关系呢?
学生应该能看出加法算式的两个数位置交换了,结果得数没变;教师引导学生去发现,加法算式可以倒回去变成减法算式,减法算式也可以倒回去变成加法算式。
（三）试一试。
淘气说同学们可真聪明，他想出题考考大家，你们愿意接受挑战吗？大家看看淘气在玩什么游戏？玩套圈游戏。他手里拿着4个圈?你们猜一猜,他可能套上几个?(课件演示)有1个套中了，有3个没有套中，我们可以怎么列式子？
1+3=4或3+1=4,4-1=3或4-3=1
巩固练习
学生自主完成教材1、2、3题，教师巡视
全班交流汇报
四、课堂小结
今天这节课我们学习了什么知识？我们学习了两个相同的数相减,得数就是0。还知道了加法式子可以变减法式子，减法式子也可以变加法式子，要先把总数找出来。
【板书设计】
可爱的小猫
(得数是0的减法)
3-3=0
2-2=0
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