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基于思维品质发展建构有思维含量的课堂

英语学科核心素养四大要素：语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。思维品质是核心素养的亮点，在英语学习的过程中，语言能力的提升，必然伴随思维的发展。语言既是思维的工具，思维的载体，也是思维的一种形态。语言和思维是相互依存、相互促进的。

英语教学——不仅要让学生习得语言知识，形成（听、说、读、写）等语言技能，还要注重挖掘学科内涵，培养学生的思维品质，实现语言与思维的同步发展。

下面我将基于学生思维品质发展这一维度目标，从实践角度，围绕小学英语阅读教学课堂模式：

Pre-reading/While-reading/Post-reading

这三个板块,具体解读