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2020年初中地理中考复习备考的方法和策略

一、做到中考说明与“大纲”的统一

中考说明规定的只是考点，教学大纲不仅规定了知识的内容，而且规定了对

教材知识的评价要求，因此必须分清哪些属于识记，哪些属于理解，哪些属于运

用，要在复习中找准知识的定位。通过对以上情况的分析，在复习时，中考说明

中未涉及的知识大胆舍弃。增加部分要及时的补上，这样复习才能做到有的放矢。

二、立足教材，善于总结，理清知识结构，形成知识网络，实现对基础知识

的活用

义务教育课程标准试验教科书共分三个部分，地球与地图、世界地理、中国

地理。教师要纵观整个教材内容，体现综合性和地域性。地理环境及各个地区的

地理特征都是地理要素相互作用和密切联系的综合表现，都具有一定的时间和空

间条件，特别要注意地理环境中的位置、自然、人文等要素的综合。突出地域特

征，比较地区差异，分析产生特征和差异的原因，明确区域发展的方向。例如，

印度和我国有什么相似之处，印度经济的快速发展对我国有什么值得借鉴的地方?

既分析特征，又要综合考虑。只有在掌握了基础知识的基础上，才有可能去联系

实际。在“博”的基础上要求“活”。基础知识要求记住重要的地理事物及空间

分布状况。一些重要的地名、数据应当牢固记忆，并能落实到图上，例如东西半

球的界线，经度等。理解地理概念、原理;地理事物的物质特点、成因，分布和

变化规律为重点和难点。运用所掌握的地理基础知识、基本技能和科学观点来说

明、描述、识别地理事物，尤其在基本技能方面，应教会学生注重收集和处理地

理信息的能力，获取地理知识，分析解决一定地理问题的能力。

三、紧扣中考说明，进行全面的、系统的复习，复习要注意详略得当，主次

分明

给学生印发中考说明，依照中考说明进行一轮地毯式复习讲解，目的是让学

生对考点内容和要求有全面、大致的了解，同时查漏补缺，把学生在初一、初二

未掌握好的知识盲点消灭。老师要把各个考点的要求、掌握尺度向学生交代清楚，

使学生在复习时做到心中有数。中考说明内容覆盖了初中地理四本书，知识点多

而杂，记忆性内容所占比例大，而且这几年的中考命题大多考那些最基本、最基

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础的知识，怪题、偏题较少。因此，不必要也不应该让学生面面俱到、不分轻重

地去复习每一个考点。一定要有详有略，有主有次，重点内容要多留意，次要内

容简单看看，大体了解即可。

四、根据复习时间的长短制定切实可行的复习计划。

内容包括复习进度、每一章节的复习内容以及复习的重点、难点。

通常，我将整个复习分为四个阶段：第一阶段是“细化”。主要是引导学生

将考试大纲中规定的考试细目，一一落实到地理教材上。复习时，我对照《考试

大纲》中的内容和目标要求，全面地分析、讲解每一个知识点，让学生清楚理解、

掌握每一个知识点。这一阶段的复习，力求完整、全面，同时还要特别要注重基

础知识系统化。时间约占整个复习阶段的一半时间。目的是掌握教材中最基本的

知识，包括文字、图等。例如，“地球”的第一阶段复习时，就必须要求学生对

照考纲，一点点的落实以下知识：地球的形状和大小?能够提出证明地球形状的

证据，并且能用平均半径、赤道周长、地球表面积说明地球的大小?、地球的运

动?能够用事实说明地球自转公转及其产生的地理现象?、地球仪?知道经线经度

纬线和纬度的划分，能用经纬网定位?。当然，由闭卷考试转变为开卷考试后要

求有所变化，以前识记的内容如平均半径6371千米，表面积5.1亿平方千米都

不再需要学生死记硬背下来，但