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穷人教案模板

学习目标：

１、结合阅读理解有关生字词；

２、有感情地朗读课文；

３、理解课文内容，感受渔夫和桑娜的勤劳、淳朴和蔼良，学习他们宁可自己受苦也要帮忙他人的美德。

其次课时

一、复习导课，提醒课题

１、为什么将课题定为“穷人”，课文仅仅写了穷人的“穷”吗？

２、板书课题：穷人

二、阅读其次段

１、教师范读，渲染故事发生的环境。

２、学生思索：从课文中哪些地方可以看出桑娜是穷人不是富人？从这段中你还读懂了什么？（恶劣的环境、桑娜着急的心情、桑娜的勤劳等）

３、学生自由答复，教师适当引导。

三、阅读其次段

１、学生默读，思索分层。

２、扫瞄阅读，分组争论。

３、指名朗读第一层。思索：这一层，你读懂了什么？从桑娜的话中你读懂了什么？（指导朗读，读出桑娜的关怀和怜悯）

４、轻声读其次层。思索：西蒙是个怎么样的人？哪段文字最使你动情？（指导朗读，从读中感悟比照描写的魅力）

５、自由读第三层，感悟桑娜的冲突心理。（分组自由读，小组推举读，从中体会桑娜的感动——紧急——担忧——懊悔——坚决冲突心理过程，启发学生找到桑娜冲突心理的客观缘由）

６、教师小结。

四、阅读第三段

１、轻声速读，预备角色。

２、分角色朗读。思索：通过渔夫的言行，你认为他是个怎样的人？

３、教师小结。

五、总结全文，深化主题。

１、设问：这篇课文表达了穷人之间的什么事？你从中得到了怎样的感受？

六、布置作业

１、思索练习第三题，体会句子深刻含义。

２、有感情地朗读课文，感悟桑娜夫妇的美妙品质。

七、板书设计

穷人

勤劳桑娜西蒙

和善心惊肉跳忐忑担心

淳朴渔夫忧虑熬过去

宁愿自己受苦，也要帮忙他人

穷人教案模板2

教学目标：

1.学会本课生字新词。

2.有感情地朗读课文，抄写自己喜爱的词语和句子。

3.理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和蔼良，学习他们宁可自己受苦也要帮忙他人的美德。

教学过程：

第一课时

(一)导入

闻名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫困的人往往富于慈爱。”果真是这样吗?今日，我们来一起学习一篇课文“穷人”，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。(板书：20穷人)

(二)介绍准时代背景

本文是俄国作家列夫·托尔斯泰。我们在以前曾经学过他写的《跳水》一课。他是宏大的俄国作家，出身贵族，但怜悯被剥削被压迫的农奴。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。

(三)初读课文，整体感知

1.默读课文，思索：本文写了几个穷人?写了穷人的什么事?你感觉这些穷人怎样?你还读懂了什么?本文是按什么挨次表达的?

2.检查自学状况

(1)学生用简要的语言概括课文主要内容。

板书：桑娜渔夫

(2)学生谈谈对课文中穷人的印象。(很和善)板书：和善

学生谈谈还读懂了什么?(教师随机板书)

(3)本文写作挨次?(板书：等待丈夫→抱回孩子→督促桑娜)

(三)学习第一段

1.自读“等待丈夫”一局部内容。读完这局部内容，你有什么感受?从哪些地方体会出来?

(①感受到桑娜家境贫困、生活困难。从“补”、“破帆”、“牵强填饱肚子”、“吃的是黑面包”、“菜只有鱼”等看出桑娜家生活困难。

②感受到桑娜勤劳能干。引导学生说出“暖和与舒适”指的是什么?

“暖和”指炉火未熄，与室外的寒风咆哮相比而言：“舒适”指地面洁净、食具发亮，孩子们宁静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的境况相比而言。从这里可以看出桑娜勤劳能干。

③体会到桑娜内心很和善，从“上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧!”等处可以看出。)

2.朗读这局部内容，读出感情，体会桑娜的家庭贫困、勤劳能干、心地和善。

其次课时

(一)复习导入

课文第一局部讲的是什么?

(二)学习“抱回孩子”这一局部内容

(1)默读这局部内容，思索：哪些地方最能表达出桑娜的和善?

桑娜走出门去，她出去向海上张望，看不到什么，她想起了生