2.1 网络改变世界 议题式教学设计 统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

2024年

八上《2.1网络改变世界》

教学设计

【教材分析】

《网络改变世界》是部编版道德与法治八年级上册第二课的第一框题内容，本框题主要阐述网络的作用，包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。从网络改变日常生活和推动社会进步两个方面，简明扼要地介绍了互联网对日常生活方面及社会发展的积极作用，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。同时，引导学生认识互联网是把双刃剑，认识给青少年带来的消极影响。

【学情分析】

八年级学生对未知的世界普遍表现出强烈的求知欲和探索精神，然而，由于自控力、自觉性较弱，加之好奇心的驱使，学生们很容易沉溺网络的海洋无法自拔。这种情况无疑给学生的成长带来了巨大挑战。因此，基于学生的生活经验，将其对网络认识由感性提升到理性十分必要，有利于提高初中生的科学精神、信息识别能力与媒介素养，有利于其更好地适应网络时代的生活。

【教学目标】

道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识。

法治观念：知道网络的利与弊，遵守网络规则，合理合法用网络，做网络的主人。

健全人格：感悟网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。

责任意识：辨析媒体中的不良信息，对自己负责、对他人负责、对社会负责的态度有序参与网络生活，遵守网络秩序，承担网络主人的责任。

【教学重难点】

教学重点：学会如何合理利用网络。

教学难点：如何理解网络是把双刃剑。【教学方法】

议题式教学、情境式学习、合作探究、启发式学习

【教学过程】

一、导入新课

2024网络热梗你了解几个?

“北京到底有谁在啊”城市旅游转场City不city?

包的

古希腊掌管xxx的神

没事哒没事哒水灵灵的

偷感很重因为他善

小小巴黎拿捏

19岁正是藏不住话的年纪

过渡：网络热梗反映了社会的多样性，不仅丰富了我们的语言，还反映了社会文化的发展和年轻一代的生活方式。我们也可以感受到网络带给我们各方面的变化。一起进入第二课第一框“网络改变世界”。

设计意图：

用网络热梗激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

二、新课讲授

总议题：网络改变世界

子议题1:网络丰富日常生活

【议学情境】“北京到底有谁在啊?——北京文旅”

国庆假期，你计划去北京游玩，旅游前你需要做一份北京的旅游攻略，包括买火车票、住宿、交通、景点预约、天气情况、旅游需要带的物品……

【议学任务1】

小组讨论：在这过程中你可能用到哪些APP?这些APP给我们的生活带来怎样的变化?

提示：使用飞猪网上订票、美团订酒店、小红书查攻略、大众点评了解当地

美食……

教师总结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。【议学任务2】

你顺利到达北京，享受了当地的美食美景，遇到了一些新鲜事……“买菜公交车”“萝卜快跑”“颐和园P+R两元停车场”

你有什么感受?

教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。【议学任务3】

这次游玩你收获了美好的体验，涨了很多见识，留下了许多精彩的照片，你会选择什么方式和朋友家人分享呢?

引导学生回答：朋友圈、QQ空间、微信、QQ、小红书、抖音、快手……

教师总结：有了社交网络，即使家人朋友不在身边也能实时分享我们的喜悦，和我们一起享受美景感受快乐，让我们变得更加亲密，可以说网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

【知识总结】

1.网络如何丰富日常生活?P10-12

①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；

②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；

③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

设计意图：充分尊重学生的主体力量，提高学生的表现欲，学生从日常生活中感受互联网对我们生活的巨大作用。

子议题2:网络推动社会进步

【议学情境】

你的好朋友小络看到你朋友圈故宫壮观的美景，十分羡慕，可他没有时间去北京，那他还有没有办法身临其境感受故宫的壮观呢?

网站：全景故宫APP:每日故宫

议一议：小组讨论，请你谈谈在这里网络发挥了怎样的作用?

教师总结：互联网打破了地域界限，“云游故宫”的形式，满足了人们的文化需求，提高了文化传播的速度，为文化传播和科技创新搭建了新平台。

【议学情境】

互联网+旅游不仅推动了北京的旅游业和文创产业发展，全国大批城市也以各种方式在互联网上走红。

“寻找你的阿勒泰”——新疆旅游“南方小土豆”——哈尔滨旅游

“热辣滚烫”——天水麻辣烫

议一议：“互联网+旅游”模式体现了网络具有怎样的积极影响?教师总结：网络为经济发展注入新的活力。

【议学情境】“傅园慧长白山旅游遭半路加钱”

随着旅游人数越来越多，各地也出现了各种宰客现象。你在旅游过程中是否遇到