鲁教版高中地理必修第一册 第二单元 从地球圈层看地表环境 第一节 大气圈与大气运动-第2课时 大气的运动.pptVIP

*******************************第二单元从地球圈层看地表环境第一节大气圈与大气运动第2课时大气的运动1基础落实·必备知识全过关2重难探究·能力素养全提升课程标准呈现核心素养目标运用示意图等，说明热力环流原理，并解释相关现象1.了解大气热力环流的形成过程，解释城市热岛效应、海陆热力环流等现象。（综合思维）2.理解大气水平运动的规律，并会在等压线图上判定风力及风向等。（综合思维）3.结合实验，探究热力环流的形成。（地理实践力）01基础落实·必备知识全过关必备知识一、热力环流1.形成原因：地面______不均。冷热2.形成过程（1）冷热状况：A______，B、C______。受热冷却（2）气流运动①垂直运动上升低下沉高低②水平运动D地B、C两地【思考】气流一定由高气压区流向低气压区吗？[答案]不一定。在同一水平面上，空气总是由高气压区流向低气压区，但在垂直方向上空气是对流运动，根据近地面的冷热情况来判断。近地面气温高，空气上升；近地面气温低，空气下沉。要点笔记“热低压、冷高压”仅适用于同一水平面上两地区相比较，不适用于垂直方向上。在垂直方向上，气温随海拔升高而降低，气压也随海拔升高而降低。二、大气的水平运动1.形成风的原因直接原因：水平气压梯度力。2.主要作用力作用力特点________________垂直于等压线，并由高压指向______，影响______和风速________始终与风向相反，使风速减小____________始终与风向垂直，不影响风速水平气压梯度力低压风向摩擦力地转偏向力3.风的受力状况与风向（以北半球为例）项目理想状态高空风近地面风示意图________________________________________________________________________________________________________________________________________________________受力状况只受F（水平气压梯度力）影响受F和P（地转偏向力）共同影响受F、P和f（摩擦力）共同影响风向（v）与等压线______与等压线______与等压线______垂直平行斜交自主检测判断正误并纠错（1）风是大气的垂直运动。()×提示风是大气的水平运动。（2）南半球风向相对于水平气压梯度力向右偏。()×提示南半球风向相对于水平气压梯度力向左偏。（3）地表受热，垂直方向上气流上升。()√（4）地表受冷，对应的高空形成高压。()×提示地表受冷，高空气流下沉，形成低压。（5）沿海地区晚上吹海风。()纠错：×提示沿海地区晚上吹陆风。02重难探究·能力素养全提升探究一等压面图的判读情境探究孔明灯又叫天灯，相传是由三国时期的诸葛亮发明的。当年，诸葛亮被司马懿围困于平阳，无法派兵出城求救。诸葛亮制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的信息，其后脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。结合材料探究：（1）分析诸葛亮发明的如此简陋的设施是如何升空的。孔明灯里蕴含着什么样的大气原理呢？[答案]孔明灯里的空气受热后膨胀上升。热力环流。（2）我国南方有“稻草烧塔”祈求来年丰收的习俗。稻草燃烧过程中塔中心火势猛，静风条件下灰烬会落在火塔的外围。稻草燃烧过程中气流运动的原因是什么？[答案]地面冷热不均。（塔中心气温高，气流上升；外围气温低，气流下沉。）方法突破近地面冷热不均→空气的垂直运动（上升或下沉）→同一水平面上存在气压差异→空气的水平运动→形成热力环流。等压面的形态变化热力环流形成过程中，等压面发生了如下（a→b→c）的形态变化。温压关系是判读气流垂直运动和气压高低的依据，而风压关系是确定水平气流的关键。1.判断气压高低依据及判读思路如下：2.判读等压面的凹凸等压面凸向高处的为高压，凹向低处的为低压，可形象记忆为“高凸低凹”。另外，近地面与高空等压面凸起方向相反。3.判断下垫面的性质（1）判断陆地与海洋（湖泊）：夏季，等压面下凹者为陆地，上凸者为海洋（湖泊）。冬季，等压面下凹者为海洋（湖泊），上凸者为陆地。（2）判断裸地与绿地：裸地类似陆地，绿地类似海洋。（3）判断城区与郊区：等压面下凹者为城区，上凸者为郊区。4.判断近地面天气状况和气温日较差