中图版高中地理必修第一册精品课件 第2章 自然地理要素及现象 第3节 第1课时 大气的受热过程.ppt

【思维流程】第1题,第2题,比较项目大棚中生产出来的蔬菜自然状态下生长的蔬菜光照大棚对太阳辐射具有削弱作用,光照较弱对太阳辐射无削弱作用,光照较强热量大棚具有保温作用,热量更充足没有多一层的保温作用气温日较差大棚使得晚上棚内的温度不会太低,气温日较差相对较小,蔬菜的呼吸作用较强,消耗的有机质比较多,不利于营养物质的积累气温日较差大,夜晚气温低,蔬菜的呼吸作用较弱,消耗的有机质比较少,有利于营养物质的积累第3题,对点训练?突破“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。”(刘禹锡《秋词》)下图为大气受热过程示意图。据此完成第1~3题。1.诗句描写的景色时间约为()A.2月 B.5月C.8月 D.11月2.图中表示大气热量直接来源的是()A.① B.②C.③ D.④3.关于“夜来霜”的成因,说法正确的是()A.①增强 B.②增强C.③增强 D.④减弱DCD解析第1题,诗句描写天气晴朗,有霜,且树叶出现深红和浅黄色,说明是秋季,D正确,A、B、C错误,故选D。第2题,近地面大气主要的直接热源是地面辐射,根据图中信息,③为地面辐射,①为到达大气上界的太阳辐射,②为到达地面的太阳辐射,④为大气逆辐射,C正确,A、B、D错误,所以选C。第3题,根据图中信息,③为地面辐射,①为到达大气上界的太阳辐射,②为到达地面的太阳辐射,④为大气逆辐射,夜间有霜,说明夜间气温低,是由于大气逆辐射减弱,大气保温作用弱,D正确,A、B、C错误,故选D。地膜覆盖是一种现代农业生产技术,进行地膜覆盖栽培一般都能获得早熟增产的效果,其效应体现在增温、保温、保水、保持养分、增加光效和防除病虫草等几个方面。结合下图,完成第4~5题。4.我国华北地区在春播时进行地膜覆盖,可有效地提高地温,保障了农作物的正常发芽生长,其主要原理是()A.减弱了射向膜外的地面辐射B.增强了地膜对太阳辐射的削弱作用C.增加了太阳辐射的总量D.增强了对太阳辐射的吸收5.山东省胶东地区的一些果农夏季在苹果树下覆盖地膜,其主要的作用是()A.减弱地面辐射,保持地温 B.反射太阳辐射,降低地温C.反射太阳辐射,增加光效 D.吸收太阳辐射,增加地温AC解析第4题,我国北方春播时地温较低,进行地膜覆盖可有效地抑制膜内外的热量交换,使得膜内热量不易散失,起到保温作用,A正确;地膜的反射率略高于土壤地表,因此地膜有可能增强对太阳辐射的削弱作用,使得到达土壤表面的太阳辐射有所减少,导致土壤对太阳辐射的吸收量有所下降,但这些不是提高地温的原理,排除B、C、D。故选A。第5题,果树下进行地膜覆盖可反射太阳辐射,增加光效,提高光合效率,可使苹果着色均匀,提高产品质量,C正确。夏季地温较高,不需要通过地膜来保持地温;地膜也不能通过增加对太阳辐射的吸收而增加地温,排除A、D;反射太阳辐射以降低地温不是其主要目的,排除B。故选C。学习目标课程标准运用示意图等,说明大气受热过程,并解释相关现象。素养目标1.运用视频、图表资料,说明大气的受热过程。(地理实践力)2.通过图文资料,理解太阳辐射、地面辐射、大气辐射的概念及相互联系。(综合思维)3.结合材料,理解大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用。(综合思维)4.运用相关知识,解释生活、生产中大气受热过程的事例。(地理实践力、综合思维)思维导图任务明确大气的受热过程必备知识?落实地球大气热量的根本来源是。?(一)大气对太阳辐射的削弱作用1.太阳辐射要穿过厚厚的大气层才能到达地球表面,太阳辐射在经过大气层时,会有一部分被大气反射、散射和吸收,因此到达地面的太阳辐射已被。?无选择性(1)反射:大气中的云层和较大颗粒的尘埃能将太阳辐射中的一部分能量反射到宇宙空间去。云的反射作用尤为显著,云层愈厚,云量愈多,反射作用愈强。太阳辐射削弱有选择性,蓝紫色光易被散射(2)散射:空气分子、尘粒、云滴等散射太阳辐射。(3)吸收:大气对太阳辐射的吸收具有性。平流层大气中的臭氧,强烈地吸收太阳辐射中波长较短的紫外线;对流层大气中的水汽和二氧化碳等,主要吸收太阳辐射中波长较长的红外线。?选择【实践链接】为什么晴朗的天空多呈蔚蓝色?提示空气分子或尘粒、云滴等散射太阳辐射中波长较短的蓝色光,从而使天空呈现蔚蓝色。大部分为可见光2.到达地面的太阳辐射不是均匀分布的,而是由向两极地区的。低纬度地区太阳高度角,一方面太阳辐射强度大,另一方面太阳辐射经过大气层的路程,被大气削弱得少,地球表面吸