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科学结识

与科学办法刘典恩/10/101第1页第1页

第一节科学本质及其结识过程广义科学是指正确反应自然、社会和思维本质与规律系统知识。狭义科学指是自然科学,它是研究自然界物质形态、结构、性质、运动规律学问和活动,是人类生产实践与科学试验经验和知识概括。/10/102第2页第2页

一、科学内涵1.系统化、理论化知识体系科学是知识较高形态,必须用准确思想、概念（范围）、公式和原理表示出来。是科学家摸索活动结果,是人类智慧和劳动结晶。科学知识同经验知识既有联系又有区别。经验知识是科学准备,或称前科学。科学是对经验知识提炼与发展。/10/103第3页第3页

但两者有主线区别。（1）科学知识是比较严密、系统化知识,而后者是分散、不系统知识；（2）科学反应事物本质和规律,而后者含有表面性,未能从现象进一步到事物本质；（3）科学含有真理性,后者含有自发性、主观随意性；（4）科学通过严格论证,后者缺乏严格论证；（5）科学含有继承性、开放性,而后者含有一定封闭性。/10/104第4页第4页

主要表现为:（1）其主要目的不是为了生存，也不是为了生产物质资源，而是为了生产知识，它是生产知识社会活动。（2）在此活动中，它要采用各种思维办法（逻辑思维、辩证思维、创造性思维）和工具（观测仪器、试验仪器）。2.获取客观事物本质和规律结识活动/10/105第5页第5页

（3）是专业活动,只有专业人士才干胜任。到当代,它普通是科学家共同体所形成共同活动。（4）含有“多面性”。科学结识活动是继承性与创造性、统一性与多样性、一致性与不一致性、规律性与随意性、必定性与偶然性、拟定性与不拟定性、受制性与超越性相结合活动。/10/106第6页第6页

3.一个社会建制，是当代化社会不可分割社会化事业侧重于生产知识一个组织形式。通过了:16世纪伽利略时代个体活动——17世纪牛顿松散群众组织皇家学会时代——爱迪生“试验工厂”集体研究时代——20世纪曼哈顿计划所开创国家规模建制时代——当代国际合作跨国建制时代。/10/107第7页第7页

4.一个建立在严格怀疑观和思想开放性基础上思维方式科学是一项智能探险,它更易于被青年接受。科学还是一个研究办法,是一个处理问题工具,是一个时代精神。/10/108第8页第8页

作为结识世界精神结果,科学属于社会意识形态范围。但它比其它社会意识范围（政治、经济、哲学、道德、艺术）离经济基础更远,更含有相对独立性、通用性、共享性、全民性、全人类性。2.是知识形态生产力。它不是生产力独立要素,是以知识形态存在普通生产力,它以技术为中介渗入或依附于生产力各要素（劳动者、生产工具、劳动对象、生产管理）,从而转化为现实生产力。3.作为创造和生产知识体系结识活动,具有很强社会规范性。它既是反应自然规律结识规范,又是科学共同体行为规范；含有国际性、公有性、无私立性。二、科学特性4.科学含有客观性、兼容性、系统性和可检查性。/10/109第9页第9页

?科研中所产生一切知识都要以客观事实为基础,科学知识表现形式是主观,但其内容是客观。?科学含有普遍性,有扩展到其它已知领域仍然有效特点。如能量守恒定律在任何一个与能量产生与消耗相关过程中都必定是有效。?科学知识是从基本概念与基本定律出发,用逻辑办法整理出来反应事物内在联系知识系统。?科学知识接受实践检查,是科学区别于神话、宗教、哲学、文学艺术等非实证科学主线划界原则。/10/1010第10页第10页

科学分类,是把科学这个大类按一定标准划分为若干个子类或孙子类（重孙子类）,以明确概念外延逻辑方法。科学分类基本标准。一是应坚持分类客观性。二是坚持分类合于逻辑性,尽也许避免子项与母项外延上不对称、多标准划分、子项相容等逻辑错误。三、科学分类和体系结构/10/1011第11页第11页

恩格斯按各类运动形式低档到高级发展排列,形成了力学（机械运动）、物理学（物理运动）、化学（化学运动）、生物学（生命运动）和社会学（人类社会运动）序列。坚持了科学分类客观性与发展性原则,把物质运动发展顺序、